井冈山市中小学思政课一体化建设实施方案

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神，充分发挥思政课育人的主渠道作用，全面落实思想政治教育一体化，以井冈山红色德育教育为切入点，打造学校思政课一体化建设的亮点，结合我市中小学实际，特制定井冈山市中小学思政课一体化建设实施方案。

一、工作原则

(一)坚持党对思政课一体化建设的全面领导。把加强和改进思政建设摆在中小学教育突出位置，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿中小学教育全过程。

(二)坚持守正和创新相统一。落实新时代思政课改革创新要求，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。

(三)坚持教师队伍高素质。培养专业化专职思政课教师，健全专职思政课教师退出机制，完善兼职思政课教师培训上岗制度。

二、工作目标

(一)实现思政课建设目标一体化。按照循序渐进、螺旋上升的原则，立足于思政课的政治性属性，对中小学思政课一体化建设目标进行一体化设计，以了解学习、理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想为课程主线，抓好《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》的贯彻落实，引导学生坚定“四个自信”，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。小学阶段重在培养学生的道德情感，初中阶段重在打牢学生的思想基础，高中阶段重在提升学生的政治素养。

(二)实现思政课建设设置一体化。根据学生成长规律，结合不同年龄段学生的认知特点，在构建中小学一体化思政课课程体系中重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程，实现整体设计、逐步深化。按照中宣部、教育部规定的思政课必修课和选择性必修课开设要求，开齐开足课程，确保学时学分。聚焦《红色文化》系列课程，小学阶段课堂教学和实践教学累计不少于32课时，初中阶段不少于12课时，高中阶段不少于8课时。

(三)实现思政课建设内容一体化。在各学段现有课程内容基础上，重点强化习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材，培育和践行社会主义核心价值观，推进法治教育、劳动教育、美育教育等方面内容的全面融入，把新时代公民道德建设和新时代爱国主义教育有机融入到中小学各学科的教学和地方教材，实现学段纵向衔接、逐层递进，学科、课程协同联动。小学课程以学生的生活为基础，初中课程以学生的体验为基础，高中课程以学生的认知为基础，中等职业学校课程还要体现职业教育特色，加强对学生的心理健康与职业道德教育。

三、建设任务

(一)教学教材体系一体化

1.加强一体化教材建设。统一使用国家统编的思政课必修课教材，规范选用思政课选择性必修课教材。用好中小学《红色文化》、《美丽江西》、《井冈山精神》和垃圾分类等地方教材，建立一体化教材建设监测反馈机制，跟踪研判评估教材使用情况。各中小学学使用的思政课校本教材，必须由市教育局组织审定。

2.建设一体化教学资源平台。征集一批优质课例资源，用好江西教育系统融媒体中心、“赣教云”等平台，借助互联网推动优质教学资源共享。

(二)教学形式一体化

1.线上课程教学一体化。完善融媒体思政公开课建设机制，围绕同一教学主题，积极组织中小学思政课教师参加“同备一堂思政课”，组织中小学生 “同上一堂思政课”。

2.社会实践一体化。围绕井冈山市红色德育教育为切入点，用好学生文明实践志愿服务、中小学生研学实践、青少年学生志原服务等社会实践机制，依托新时代文明实践中心(所、站)建立中小学思政课一体化学生实践基地，结合不同学段特点研发社会实践学习项目，探索实施中小学生联合、“大手牵小手”方式等一体化实践教学项目。

3.“四史”教育一体化。在思政课中加强以党史为重点的“四史”教育，持续深化所有思政课必修课中“四史”学习教育相关内容的有机融入，各中小学校要积极组织开展“从小学党史 永远跟党走”主题教育活动。围绕同一教育主题，一体化设计形式多样、符合各学段学生特点的知识传授和社会实践系列项目。

(三)教学教研一体化

1.健全一体化教研组织建设。完善中小学校思政课教研机构建设，加强教育行政部门教研机构建设。配齐建强中小学思政课教研员，形成上下联动、通力协作的中小思政课一体化教研格局。建立健全中小学思政课教师一体化备课机制，普遍实行思政课教师集体备课制度，学校领导干部要积极支持和主动参与，全面提升教研水平。

2.建立一体化备课机制。围绕教材使用，参与区域性集体备课机制，用好“学习强国”平台，发挥各学段优秀教师带领备课示范作用，分课程、跨课程、跨学段组织中小学思政课教师集体备课。结合教学实践，组织中小学思政课教师交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律，促进不同学段教师在共同备课学习过程中相互融通。整合资源，提高对教学内容的一体化把握能力。

3.推出一体化优秀教研成果。鼓励教师开展课程教材、教学方法、社会实践等一体化研究，在市级教学成果奖评审中加大对思政课的支持力度。定期组织思政课教师教学展示、优秀示范课巡讲、教学观摩等活动，举办中小学思政课一体化建设论坛，及时推广一体化建设优秀成果、分享一体化建设经验。

4.整体推进中小学学科德育。深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行。

(四)队伍建设一体化

1.落实思政课教师队伍配备要求。小学专职思政课教师应不少于应配思政课教师总数的50%，中学应配齐专职思政课教师。落实专职思政课教师任职资格标准，健全专职思政课教师退出机制，完善兼职思政课教师培训上岗制度，每3年对中小学思政课教师至少进行一次不少于5天的集中脱产培训。

2.加强一体化后备人才培养。市区在接收公费师范毕业生、选聘高层次教育人才、定向培养农村师范生、公开招聘教师等工作中，须有一定比例的中小学思政课教师计划。

3.加快一体化专业团队建设。开展“同一主题、四个联合”系列活动(联合举办培训研修、联合开展教学研讨、联合组织教学展示、联合实施实践研学)，实行中小学思政课“名师工作室”结对共建，重点培养一批引领一体化建设的领军团队，孵化一批一体化建设骨干团队。

四、组织保障

(一)加强组织领导。各学校研究制定本学校思政一体化建设实施方案，及时研究解决工作中的重大问题，确保工作有序推进。教育督导部门要将中小学思政课一体化建设纳入教育督导范畴，督导检查相关工作落实情况。各学校把中小学思政课一体化建设所需经费纳入年度预算，重点支持中小学思政课教师学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等。

(二)加强平台机制建设。建立市级中小学思政课一体化建设交流平台，定期组织开展集体备课、教学观摩。创新一体化评价激励机制，推选一批中小学优秀思政课教师。

(三)改革教学评价。各中小学要结合各学段学生不同特点，探索学习效果评价办法，小学阶段以测验方式进行认知评价，中学阶段重点考察学生案例分析和判断能力，将思政课纳入中学生学业水平考试的重要内容，将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，探索记入本人档案，作为学生评奖评优重要依据，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团的重要参考。

(四)加强舆论引导。积极协调新闻媒体，加大对思政课一体化建设的经验做法、优秀思政课教师的宣传力度，积极营造一体化建设的浓厚氛围，努力形成全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

井冈山市教育体育局

2022年5月9日