浅谈政治课CAI课件制作原则

　　多媒体CAI是一个日益发展的领域，它是Computer-Assisted Instruction(计算机辅助教学)的缩写，它在计算机中综合、集成、处理文字（Text）、图形（Graphics）、图像（Image）、动画（Animation）、声音（Sound）及视频（Video）等多种信息传播的载体，形成了一种全新的更易于人接受、处理信息的载体。它在思想政治课中的广泛运用，对于激发学生学习政治课的兴趣，调动学生的积极性，扩大学生的知识面，培养学生的创造性思维能力都有着强大的作用。它不仅是教学现代化一种体现，更是当前实现思想政治课课程改革的一个重要突破口。.
实现计算机辅助教学必然要使用现代多媒体教学手段并制作和使用CAI课件，为使CAI在政治课教学中发挥最佳作用，CAI课件的设计是一个关键的环节。那么，在CAI课件的设计制作过程中应遵循什么原则呢？通过自己的实践，我认为除了要遵循科学性原则外，还应该遵循以下几个原则：
第一、主体性原则。
叶澜先生说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。”利用多媒体计算机教学，学生的角色应该由传统的被动接受者转变为主动参与者，而媒体的角色由教具转变为认知工具。因而在CAI课件的制作过程中要充分体现学生的主体性。这就要求课件要严格按照课程标准制作并且符合学生的认知规律，切忌超纲。同时要求教师必须充分利用网络资源的丰富性和CAI课件的强大交互性，努力使学生真正成为课堂的主人，成为真正的学习主体，由被动接受转变为主动探索。比如，我在讲授高一“国有大中型企业是国民经济的支柱”时，就播放了中央电视台的《执政兴国——国企改革攻坚战》中关于上海宝钢集团发展壮大的历程和宝钢集团利用先进的管理方法重组上海益昌柁板有限公司的录像，在播放完毕后，我又巧妙地设问：“结合教材和上面事例分析，面对日趋激烈的市场竞争，我国国有大中型企业的竞争优势何在？”然后组织学生进行激烈的讨论，课堂气氛活跃，课堂效果甚好。可见，利用CAI课件，可以把政治课较为抽象的教学内容化深为浅，激发学生的兴趣，调动学生的创造性思维。这是发挥教学中学生主体作用和教师主导作用，实现思想政治课课程改革的一个关键。
第二、新颖性原则。
思想政治课是培养学生思想政治素质教育的主渠道、主要形式。思想政治课的主要任务是培养学生的世界观、人生观和价值观。由于思想政治课是一门实践性非常强的学科，在CAI课件制作的过程中，首先，必须精心选择说服力强的鲜活事例。这些事例的选择不仅要生动、具体，而且与我们的生活实际密切联系，让学生能够从事例中达到共鸣的效果。比如，在制作初三“建设社会主义法治国家”这一框课件时，在讲到“依法治国是我国新时期重要的治国方略”第二点时，首先播放了中央电视台10月14日的“南京汤山特大投毒案犯陈正平今天伏法”的新闻，让这个“造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人”的重大案件来引起学生的强烈共鸣，从而再由教师来点拔：“依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要，是国家长治久安的重要保障”，从而把深奥的问题简单化，起到加深理解，突破难点的作用。其次，要对课本中旧的知识和数据加以更新，使资料更加完备充实。比如，我在讲授高一“纸币的产生和发展”一框时，首先给大家展示了我国发行过的人民币，并且在讲到我国的人民币的知识时，在课件中设置了一个文本链接到了中国建设银行网站的“中华人民共和国货币知识简介”一栏，让学生对我国人民币的发展历程做一感性认识。还比如，我在讲授高一“农业是国民经济的基础”这一框时，为了增强学生对我国农业取得巨大成就的认识，我利用国家粮食局主办的中国粮食信息网把历年我国主要农作物的播种面积和主要农作物的产量制作成图表，这不仅让学生直观感受到我国农业发展的巨大成就，而且还进一步增强了民族自豪感，接着在分析中外农业的差距和存在的问题中增强民族使命感。可见，CAI课件体现新颖性原则，就能起到事半功倍的教学效果。
第三、时代性原则
思想政治课是学校对学生进行马克思主义基本理论教育的重要课程，在德育工作中居于特殊的重要地位，对培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题解决问题的能力，提高思想政治素质，奠定学生正确的世界观、人生观、价值观的初步基础起着重要的作用。政治课教学能不能反映现代物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设的最新成果，将直接决定着它能不能焕发出新的生机和活力。比如，我在讲到高一第四课第一节“三大产业”时，在课件的开头就加上了MTV歌曲《走进新时代》，从而在弘扬主旋律的音乐中引入课堂教学。还比如，我在制作高一“农业是国民经济的基础”这一框课件时，在讲到我国农业的发展道路时，首先放映了10月15日新闻联播中的《十六大代表风采：农牧民脱贫致富的带头人郑俊怀》，向大家介绍了内蒙古伊利集团党委书记郑俊怀的先进事迹，让学生看到我国农业发展的特色之路，同时也在播放中展现了优秀共产党员的风采，使学生坚定对社会主义、对党的信念和为祖国富强贡献力量的决心。在讲到怎样发展“高产、优质、高效”农业时，放映了反映我国农业发展成就的电视片《走向辉煌》系列中的《中国农业：从传统向现代的变革》，展示了我国农业调整后所取得的巨大成就，以我国的巨大成就来激发学习兴趣。因而利用现代最新的信息源充实教学内容，增强了教学的时代性，在弘扬时代主旋律中，为青少年学生健康成长提供了正确的导向，为他们提高素质提供了精神动力。通过这种方式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，激发他们热爱祖国的情感，强化他们奋发向上的志向，这样十分有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
第四、针对性原则
首先，课件内容的选择上，要严格按照新的课程标准，绝不能超纲。其次，在课件中要着重实现重点突出、难点突破。应该把重要的教学内容，用突出的方式加以显示或用恰当的媒体和方式加以处理。只有这样，才能通过恰当的文字、图像、声音、动画、录像等多种媒体、多种方式化难为易、化繁为简，就能真正起到辅助教学的目的。比如，我在讲授高一“价值规律的基本内容及表现形式”这一框时，首先用多媒体展示了漫画“赶不上趟”，从漫画导入，调动了学生的学习兴趣，然后巧妙设问：“这个老农为什么总是“赶不上趟”呢？我们这节课就来研究这个问题。”从而在课始就为本课重点设置了悬念，调动了学生的思维，在课堂讲授过程中不断启发学生，从而把漫画中的问题巧妙地加以解决，从而突出了本课重点，突破了本课的难点。
第五、美观性原则
在国际CAI界有一句关于课件设计的名言：“课件设计一半是科学，一半是艺术”，同时根据教育心理学的原理，人们获取知识的途径8l%来源于视觉，I5%来源于听觉。CAI课件正是以美观的界面、优良的视频信号和优异的音频信号刺激感官为主要手段，配以其特有的交互性和科学的教学设计，激发学习者的学习兴趣，使其获取知识，提高学习效率的。首先，要有清晰漂亮的界面，我在制作课件的过程中，大部分是采用冷色调的蓝色，这样十分醒目直观，有利于学生注意力的集中。其次，课件的每一页内容中所用的文字的字体、字形、字号和字体颜色都要符合教学内容的要求，要突出重点和难点。再次，图片和视频的大小、清晰度和连贯性等方面要提供给学生以美的感受，背景音乐和动画声音要清晰明快。比如，我在高一“国有大中型企业是国民经济的支柱”这一节中，讲到了中国三峡水利工程开发总公司这个特大型国有企业时，就到该公司网站上选择了高清晰度的背景图片，让学生在视觉上感受到三峡工程的浩大，从而增强学生的民族自豪感。还比如，在课前放映一些名曲，如《望江南》、《秋日私语》、《蓝色多瑙河》等，可以进一步培养学生的思想感情。从而在政治课教学中，收到较好的美育效果。
综上所述，在政治课课件制作过程中贯彻这些原则就可以充分培养和提高学生的非智力因素，促使智力因素和非智力因素协同发展，这正是实施素质教育所要求的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就指出：要“要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，“充分利用现有资料和各种录像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学”。因而从贯彻中共中央正确决策和实施科教兴国战略的高度出发，我们应该在政治课教学中大力运用现代多媒体教育技术，以全面实现素质教育的目标。