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童真童趣088:乌鸦喝水的故事20120624

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    江苏省无锡市市北高级中学 刘海

进入夏天后气温逐渐升高,阿牛在小床里有时热的翻来覆去,一会儿睡这头,一会儿睡那头。问他要干什么,他说要找凉快一点的地方。于是他就顺理成章地从小床搬到了大床上来睡。我和老婆晚上轮流上阵陪他一起睡。我陪他时,他就有时会缠着我给他讲徐霞客的故事。所有的故事开头往往是“从前,在江阴有一个非常厉害的人,他的名字叫什么?”“徐霞客。”“他写了一本书,名字叫什么?”“《徐霞客游记》。”“后人为了纪念他,在他的家乡建了一个公园,名字叫什么?”“徐霞客博览园。”“在《徐霞客游记》中记载了一个徐霞客与××的故事,小朋友,你喜欢听吗?”阿牛总会说:“喜欢。”当然,无一例外的都是他主动点题,徐霞客与白金刚、黑金刚、千年老妖、野鸭子等等的故事,都是我经常讲的。当然这些故事也都是我即兴发挥的,开发智力上显然是弱了很多。周六晚上,一家三口躺在大床上,轮到妈妈讲故事了。老婆就准备讲乌鸦喝水的故事:“很久以前,在一个炎热的夏天,乌鸦相当的口渴,正好看到路边的一个饮料瓶中有一些水。水很少,小乌鸦把嘴伸进去,却怎么也喝不到水,心中十分的着急。”讲到这儿,我想老婆会接着套路把故事接着讲下去,哪知他回头问儿子:“阿牛,让你想想办法,小乌鸦怎样才能喝到水呢?”这时古灵精怪的阿牛开始动起脑筋来了。“它可以把瓶子端起来,瓶底往上就能喝到水了”、“可以找一支很长很长的吸管,插进去就可以喝到了”、“可以把瓶子打碎,然后在地上就可以喝到了”……他的这些回答显然超出了书本上的套路。三岁多的小朋友就可以展开想象的翅膀而想出各种各样的解决方法,这不就是我们所讲的创造性思维吗。这比传统意义上的直接告诉他现成的答案更具有启发意义。在以后讲故事过程中,不妨让幼儿参与其中,让其展开想象的翅膀,从而进一步激发其学习的兴趣和创造性思维,也必将会收到事半功倍的效果。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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