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教育感言244:创编儿歌的教育思考20130309

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今天儿子在睡觉前"诗兴"大发,我们一起即兴创编了三首儿歌。睡觉前,他对我说:"爸爸,我们家象一所学校!"我说:"为什么?"儿子说:"我们一直在编儿歌!"

 

近期天气晴好,于是决定在周日带牛牛出去玩玩,他自己挑选了长广溪湿地公园。在晚上睡觉之前,儿子想到了长广溪湿地公园里的野鸭子,然后我就问他:“你还记得我们以前在长广溪一起编的儿歌吗?”他略加思索地说:“忘记了。”我就提议我们一起再来一起编一编,于是就有了下面的三段共同合作的儿歌:

《小野鸭找妈妈》

小野鸭,嘎嘎嘎,

游来游去找妈妈。

东瞧瞧,西望望,

最后找到爸爸和妈妈,

开开心心一家人。

 

《小丑鱼找朋友》

小丑鱼,真可爱,

小脑筋,真聪明,

游进海葵真开心,

永远一起做朋友。

 

《小海龟》

小海龟,爬呀爬,

爬呀爬呀爬呀爬,

 一步一步游向海,

找呀找呀找朋友,

找到鲨鱼来做客,

永远都做好朋友。

 

在幼儿成长历程中,会有很多的奇思妙、童真童趣,需要我们作家长的认真引导、细心挖掘、细致反思。结合这三首儿歌的创编,可以得出这样一些启示:

第一,关注生活现实,引导幼儿观察。这三首儿歌均来自于现实。第一首源于对长广溪湿地公园的认真观察。20126月游览长广溪湿地公园时,当时创编的是“小野鸭,真可爱。东游游,西游游,一直往前游”,这次在我们家长的引导下,他能进一步升华主题,把小野鸭的活动与寻找亲情有机联系在一起,升华了教育思想。第二首和第三首来自于儿子最酷爱的海洋生物。我们多次游览无锡的海底世界、苏州海洋馆、上海海洋水族馆,家中还有很多关于海洋生物的书籍,儿子每天都爱不释手,学到了很多关于海洋生物的知识。于是,海葵有毒,但小丑鱼和海葵的和谐共生、海龟迁徙,但毫不忘本地回原海滩产蛋等在他创编过程中充分体现了出来,有机融合了人与自然和谐、人与社会和谐的理念,有利于帮助幼儿在学习新知识过程中进一步提升思想道德情感。

第二,注重知识拓展,提升自身能力。

知识的载体是丰富多样的,需要家长、教师和幼儿来共同发现。在日常生活中,家长应该注重引导幼儿关注生活实际,善于向自然学习、向社会学习、向他人学习、向书本学习,通过一定形式的教育活动实现幼儿从知识向能力的转变。游玩活动、阅读书籍、玩玩具、创编等载体的教育活动要丰富化、多样性,抓住幼儿的兴趣点提供学习平台,并向相关领域进行知识拓展,帮助幼儿利用自己的思维知识努力沿着“是什么——为什么——怎么样”的认知发展方向拓展知识,实现幼儿从认知到能力的转化,从而不断幼儿的现实生活需要和未来发展需求。在此次儿歌创编活动中,儿子结合自己的兴趣爱好和认真观察,文字语言虽然稍显稚嫩,但充分表达了他的内心感受和情感追求。各种形式的教育活动不仅是知识的一种拓展延续,而且能够充分提高幼儿语言表达能力、行为表达能力,培养幼儿良好的思维习惯和行为习惯,而这正契合了伟大教育家陶行知的“生活即教育”的教育思想,对于幼儿全面素质的提升具有重要作用。

总之,“生活即教育”,家长、教师、幼儿常怀观察之心、思考之心,在关注自然、关注社会、关注他人的过程中正确认识和学会正确处理好各种和谐关系,将对幼儿成长具有重要的现实和长远意义。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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