高中政治新教材高考命题方向汇总

《中国特色社会主义》

高考常通过回顾改革开放的历程，论证只有中国特色社会主义才能发展中国,阐明走中国特色社会主义道路的坚定信念;从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，考查中华民族伟大复兴中国梦的本质、新时代中国特色社会主义发展的战略安排、新时代中特思想重要地位。选择题和非选择题都有考查，观点类、探究类试题属于考查的重要形式，注重与其他专题或模块知识结合综合考查。

《经济与社会》

围绕我国基本经济制度的运行环节和效果,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;针对社会主义市场经济体制的运行,增强法治意识,自觉尊法学法守法用法;能运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会发展规律,顺应改革发展潮流。通过图表或材料文本等多种形式,重点考查国企改革、民营经济发展、有效市场与有为政府、企业发展、收入与分配等问题,考查学生信息获取、理解掌握的能力。考生应能准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,并从中发现问题,能够对学科基本知识进行结构化理解,从多个视角观察问题,灵活地、创造性地运用不同方法,发散性地解决问题。“情景载体”串联线--定位“怎样考”通常以党和国家经济方面的重大决策部署、政府宏观调控等经济职能的安排和具有地方特色的某村、市等实例为载体,考查我国的基本经济制度的相关知识。

透过经济的高质量发展和社会公平,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;从践行社会责任中感悟社会责任感,积极承担社会责任、履行义务,坚持以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自己的人生价值,愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。通过文本、图表等多种信息,考查学生信息获取、理解掌握、知识整合的能力,归纳概括能力、辩证思维能力等,能够从情境中提取有效信息;能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,对学科基本知识进行结构化理解,从中发现问题,进行分析评价。重点考查如何实现经济高质量发展、不同主体应如何承担社会责任等。以党和国家提出的经济发展和社会公平的新部署、具有地方特色的先进制造业发展和乡村振兴等具体实例为背景材料,考查经济发展与社会公平的相关知识。

《政治与法治》

坚持党的领导是高考考查的重点。试题常结合中国共产党在百年的历史中,领导人民不断取得革命和建设的胜利的事实,考查党不忘初心和使命、全心全意为人民服务的宗旨等;通过优秀共产党员的先进事例,考查发挥共产党员的先锋模范作用;以政策调整为背景,考查坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务。实;结合党在国家治理中的有关会议精神,考查党的领导方式、执政方式;结合党在新形势下面临的考验和反腐倡廉、加强先进性建设具体行动等,考查全面从严治党和党的建设等知识。不管是选择题还是主观题，常与其他专题或模块的知识结合来进行综合考查。

人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体、我国的基本政治制度等是高考考查的重点内容。对于人民民主专政,试题常与党和国家关注民生、发扬民主等事例为背景,考查人民民主专政的本质、人民民主的特点和国家职能。对于我国的政体,试题多依托各级人大及其常委会活动等,考查人民代表大会的地位和权力、人民代表大会制度的优势;以人大代表履职情况为背景,考查人大代表的职权。对于基本政治制度,试题依托民主党派或政协委员的具体活动，考查我国政党制度的内容和特点、政协的职能、协商民主;依托民族地区发展,考查民族关系、处理民族关系的方针、民族区域自治制度、党的宗教工作基本方针;以基层民主相关实践为背景,考查基层民主自治。无论是选择题还是主观题,都注重把国家制度、基本政治制度与推动国家治理体系和治理能力现代化、保障人民民主相结合,进行综合考查。

全面依法治国是高考高频考点。试题常通过新的情境材料考查我国全面推进依法治国的原则和法治中国建设的成就,常以我国具体法律的制定过程、贯彻实施等为背景,考查科学立法、严格执法、公正司法和全民守法的主要内容、措施及意义。选择题和非选择题均是常考题型,选择题以理解类、体现类和原因类为主,非选择题则以意义类、评析类和措施类为主。

《哲学与文化》

近几年高考唯物论和辩证法部分主观试题都以微观考查为主,要求学生对哲学原理要掌握准确,回答问题时原理不能弄错,不能出现张冠李戴的现象。微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性,注意把握知识的深度,既要回答出原理(是什么)及依据(为什么),还要回答出方法论,还要结合材料进行整合。在复习本专题时,还要注意第三课内容与选择性必修三辩证思维知识的融合。

重视对教材中新的知识点的考查,例如:感性认识:与理性认识的关系、社会历史的本质、弘扬劳动精神等。重视自然科学生活,依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。以经济建设成就和全过程人民民主的成就分析人民群众是社会历史的主体及群众路线和群众观点。特别注意在复习中要把本单元的知识与《经济与社会》中以人民为中心的发展理念、《政治与法治》中始终坚持以人民为中心等内容相结合进行知识综合。要依托我国经济领域的改革和民主法制建设进程,深化对社会基本矛盾的认识,以改革为主线,将四本必修的内容进行有机的整合。

近几年文化部分的试题重在对文化素养的考查,试题不是简单的、分散的知识,而是通过材料逻辑,重点围绕以传承优秀传统文化、革命文化和先进文化的具体实例,对知识进行多维度的横向整合,综合考查对文化自身知识体系的理解和运用。无论是选择题还是主观试题,常常结合马克思主义中国化/理想信念/民族精神等材料设置问题，题目和哲学常交叉命题,命题的思维含量很高。文化不考死板知识,而是用一个线索来穿插,在复习中要打破固化思维,关注设问和材料,把握设问中的逻辑主线和材料中的有效信息。

《当代国际政治与经济》

经济全球化的表现及影响、让全球经济更具活力、我国的全球治理观、我国发展更高层次的开放型经济、我国是世界经济发展的重要推动者、贡献者等是高频考点。从题型上看,选择题常以推导传导、意义、措施类等形式出现，非选择题多与其他专题或模块知识结合综合考查。备考中要注重用重点知识，从不同角度分析各国融入世界经济发展的事例、逆全球化现象、我国提高开放型经济发展水平和积极推动经济全球化的具体事例,提高分析和解决问题的能力。

国家、国际组织、世界多极化、中国的外交是高考常考点。其中，资本主义政体的特点和本质、资本主义政党制度的本质、利益集团、国家主权、中央与地方的关系、单一制和联邦制的特点、中国与联合国的关系、国家利益和国际关系、我国的外交政策、我国的大国担当、构建人类命运共同体、习近平外交思想等是考查的重点。试题常常以国际形势发展变化或某一热点问题、某个国家的具体情况、某一国家的政治或外交活动等为背景，通过选择题或主观题等形式进行考查。备考中要关注国际形势和我国对外交往，要注重提高理论联系实际、分析解决问题的能力。

《法律与生活》

围绕民事法律关系,阐释民法、民事权利及其在婚姻家庭中的具体体现,培育学生学法懂法守法的立场观念以及践行社会主义核心价值观。

通过考查民法基本原则、人身权和财产权、合同的订立与履行、侵权责任与权利界限、正确处理相邻关系、育小与敬老、遗产继承、夫妻财产划分,提升学生运用必备知识分析、解决实际问题的研究探索、语言表达能力,及信息获取、理解掌握、知识整合等能力。往往着眼经济生活、社会生活、家庭生活中的具体案例考查公民的民事权利与义务。

阐释劳动者权利、公平竞争、诚信经营、依法纳税、社会争议解决的方式等,帮助学生树立劳动精神,鼓励学生以后依法参与经济活动、选择合法途径解决争议纠纷。重点考查劳动者权利、劳动者维权、公平竞争、诚信经营、调解、仲裁、诉讼等知识,以提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。选取职工与企业双方权利义务纠纷、企业竞争与经营案例、调解案例、具体的仲裁活动、诉讼过程等作为命题情境来考查相关知识。

《逻辑与思维》

重点阐释思维、逻辑思维、科学思维三个核心主干知识,培育学生理解、践行科学思维、逻辑思维的意识和能力。通过考查思维的特征、思维的基本形态、科学思维的含义和特征、逻辑思维的基本要求、外延之间的关系、定义与划分、简单判断与复合判断、演绎推理的方法、归纳推理与类比推理等知识，提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。对本部分知识的考查,常以饱含智慧的小故事、生活场景、党和国家的路线方针政策等为命题情境来考查相关知识。

讲述辩证思维和创新思维，是《逻辑与思维》中的核心和主干知识,与哲学思想关系密切,对学习、生活具有较强的指导意义。利用辩证思维和创新思维可以很好地解读现行方针政策,此部分内容将是重点考查的内容。重点阐释辩证思维、分析与综合、质量互变、认识发展、创新思维、联想思维、发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维、超前思维等核心主干知识,培育学生理解、践行辩证思维、创新思维的意识和能力。会以古今中外智慧案例、日常生活场景、党和国家的路线方针政策等作为命题情境考查相关知识。