教育感言045：《树立正确的消费观》教学随想20051020

这一框内容主要是讲解了四种常见的消费心理和树立正确的家庭消费观应坚持四项原则，都是考试时的重点问题。

在讲解消费心理时，主要是设置相应的教学情景，让学生去仔细分析情景中所反映的心理。从众心理中，引用了一段事例：即“一个初三的学生在周记中写道：人家在买、在玩、我不买，不玩，显得太寒酸、太落伍了。同学们在一起，大家说去买，说一起去玩，我不去，也显得太不合群了，所以人家买，我也买，人家玩，我也玩”这让学生思考“这位初三学生是一种什么样的消费心理？它有什么具体的特征”。接着引用生活中的中学生中普遍存在的“追星”现象，比较容易让学生理解。对于从众心理的评价，则要从心理健康不健康来进行分析。第二种消费心理就是求异心理，可以采用教材第24页中事例，让学生分析求异心理。对于其评价，要正确详细地进行分析。首先适当求异引起的消费有时可以推动新工艺和新产品的出现。例如市场中手机产业的发展就是青少年追求标新立异的结果。但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。第三种是攀比心理，可以先设置一个情景，即“贵族学子”表现出来的消费现象及他们总结出的“四项基本原则”，极大激发了学生的学习兴趣。引导学生认识到攀比消费是出于炫耀的心理，是一种不健康的消费心理，是不值得提倡的。第四种消费心理是求实心理，可以把这个知识点与前面所讲的人们在购买商品时总是略图找到使用价值和价值的结合点，也即是购买到“物美价廉”（引导学生说出来）的商品。从而得出其是最为理智的消费心理。

四种消费原则是学习的重点和难点问题。第一个原则是“量入为出，适度消费”，重点是理解什么是“适度消费”。它是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。体现在两个方面：一是消费支出应该与自己的收入相适应。这里收入包括当前收入，也包括对未来收入的预期。另一方面，在自己的经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。第二个原则是“避免盲从，理性消费”。也就是要做到三个避免，即避免跟风随大流、避免情绪化消费、避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。第三个原则是“保护环境，绿色消费”。讲明绿色消费的概念和核心。首先与国情相结合，大力发展绿色消费的目的是什么？即它是以保护消费者健康和节约资源为主旨的。核心是“可持续性消费”。教材中归纳的“5R”一般了解即可。第四个原则“勤俭节约、艰苦奋斗”。可以从历史和现实两个角度来进行分析，从历史角度来看，勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德的优良传统，我们要继承和发扬。从现实角度来说，我国是一个发展中的大国，更要戒奢从俭。教参中还强调要讲解艰苦奋斗的精神没有过时的问题，可以出辨析题来让学生进行掌握。

对于综合探究活动中的“正确对待金钱”，由于课时紧张，可以一并介绍一下，即对待金钱应该“取之有道，用之有益，用之有度”。

这一框的内容相对比较简单，也与学生的生活实际比较接近，可以让学生主动参与探究的办法从而实现课程教学重点和教学难点的突破。