教育感言177：我对教育网站“经营”的一点思考20120504

缘起：2011年4月12日，思想者园地网站（http://www.sxzyd.net）正式免费免点免注册运行，如今已经正常运行了一年多了。网站也将于2012年9月1日成功建站九周年。以作此文，留下建站的记忆。

2003年5月，学校要求每个学科组制作学科组网页，这项任务自然落到了年轻老师的身上。我当时制作了第一个由静态页面组成的学科组网站--思想者园地。当时网站中的每一个页面都是独立制作的，因而网站于当年网9月1日正式购买域名开通运行。网站几经周折，直到2006年3月才最终持续稳定地更新维护，由于当时学校的服务器空间也是购买的虚拟主机空间，所以本网站也曾经在无锡教育研究中心、无锡市电教馆短期或长期存放过。直到2006年3月，个人投资10000多元购买了新的托管服务器和网站程序，网站才最终走上可持续发展的道路。在稳定之前的这个漫长的时期，经常感觉有些事情是事在人为，对网站的建设要用心、上心，同时又感觉很多外部无法控制的因素，如服务器空间等，显得又力不从心。经常思考自己的付出与努力是否值得，但无论如何一直坚持到了现在。也正是这份坚持，才会有现在的拥有130000条资源、100000注册用户、3500万人次点击的中学文科综合类教育教学资源网站。

环顾网站近九年的发展历史，第一，从频道设置来看，自从网站启动新程序以来，每一个从旧平台转过来的资源是《经济命脉在流血——潮汕税案触目惊心》（http://www.sxzyd.net/Item/1.aspx）是真正的“1号文件”。2007年2月4号和2月6日分别开通中学历史频道和中学地理频道。目前共形成了中学政治、中学历史、中学地理、教育德育、网站站务等频道数百个栏目。第二，从栏目设置来看，紧跟高中新课程改革的要求，按照新课标教材的要求，每个学科频道中设置了教学设计、教学课件、教学试题、高考园地、素材资源等栏目，下面又分别以单元或课、框为单位搜集、整理和发布相关资源。基本上对于课堂教学和教育科研方面的知识能够做到“一网打尽”。网站的建设是一个集体参与的结果，在网站建设过程中，网站得到了全国政治教师的关注和支持，提供了大量有价值的教育教学资源，又促进了资源的共建共享建设，提高资源利用的效益。网站于2011年4月12日正式实施了免费免点免注册运行，这是网站发展中的一个重大突破。

在建设思想者园地（http://www.sxzyd.net）网站的同时，以个人原创资源为主的思想者工作室网站（ http://www.teacher001.net）也运作起来。这个网站汇集了2002年工作以来在教育科研、课题研究、课堂教学、网站建设、家庭生活、延安支教方面的专业成长历程，拥有各类原创文章1000多条。并于2005年开始撰写“教育感言系列”文章，目前共包括网站建设、教育思考、教育科研、教材处理、课程改革、个人发展六大主题170多篇文章，共计21万字。富有个性特色的“教育感言系列”、“时事思考系列”、“童真童趣系列”、“哲言哲语系列”等文章也在积极有序地写作中，在追求个人发展过程中实现了自身专业素质的提升。在教育科研上，工作以后，共有10多篇论文发表于省级以上期刊，自2007年秋季以来，有120多篇论文、教案、课件、试题等文章发表在《考试报》、《素质教育报》、《中小学时事政治报》、《学习周刊》等专业报刊上，在质和量上都有了很大的提升。

在网站建设过程中，也对中学政治类教育教学资源网站如“中学思想政治教学网”(http://www.zz6789.com) ，中学政治教师联盟网（http://www.jslmw.com）福建中学政治网（http://www.fjzxzz.com）、无锡政治教研网（http://www.wxsxzz.cn）、富阳市中学政治网站（http://zxzz.fyjy.net/）、小憨政治教学园（http://www.ok250.cn）、刘老师政治学园（http://www.liuwang.cn）白马湖在线（http://www.bmhzx.net）等进行了综合分析与研究，表现出了以下几个特点：第一、从建设主体看，教育行政部门、教育研究机构、教育单位和个人网站不断涌现，真正实现建设主体的多元化。第二、从建站技术看，采用规范有序的网络程序，极大地加快了建设的进程。第三、从资源特性看，资源的实用性、交互性较突出，共享性相对不足。第四、从宣传力度看，自我宣传和他人宣传并进，在国内人气迅速上升。第五、从服务对象看，侧重于为教师日常教学服务，未发挥学生的主体作用。

现今的网络已经成为人们生产、生活离不开的事物，在很大程度上，网络世界就是我们现实世界的一部分。互联网已经成为影响社会经济、文化发展的一个重要因素。西班牙学者曼纽尔·卡斯特把信息技术革命（其中包括互联网技术）看作影响当今社会发展的主要因素之一。如何建设网络、用好网络是摆在新课程教师面前的一个十分重要的课题。