教育感言228：高中政治教案编写的基本前提20121202

江苏省无锡市市北高级中学刘海

教案编写是最重要的课前准备。而要编制好一份好的教案，就需要掌握教案编写的基本前提。

第一，了解和研究学生，做到以生为本。

教案编写的最终目的是为了学生。教案编写应基于学生、为了学生。因此，教案编写应事先了解和研究学生，并根据学生的实际情况来确定教案的出发点和归宿。这也也新课程背景下的“一切为了学生，为了学生的一切”的理念相切合。一是要了解学生的需要。教师要认真观察学生的不同需要，如眼前需要和长远需要、升学需要和就业需要、知识增长需要和品德发展需要，以及不同地区、不同年级学生的不同需要。以此作为教案编写的起点。二是要了解学生的个性，如情感、态度、兴趣、爱好等；三是了解学生的知识基础和思想道德状况，以发展学生的知、情、意、行为目标，从而确定不同的教学起点、教学要求和教学方法。

第二、理解和领悟课程标准和教材，做到以学为本。

课程标准是国家指导和管理教学活动，评估教学效果的基本标准和规章。教案编写必须以课程标准中关于教学理念、教学目标、教学内容设计的基本要求等方面的规定为准，明确教案编写的方向和思路。而教材是课程标准的具体化，是学生学习内容的主要载体和重要工具，是教案内容的基本源泉。所以，教案编写过程就是将教材内容转化为教案内容的过程，教师必须要树立课程资源意识，教材作为最重要的课程资源，在教案编写过程中必须实现由“教本”向“学本”的转变，充分利用教材中的理论和案例等创设有效的学习情境，帮助学生在近乎真实的情境中实现对新知识的意义建构。

第三，收集和分析资料，体现时代精神。

贴近学生、贴近生活、贴近实际是新课程改革的重要理念。在教案编写过程中必须对课程进行科学有序的“二次开发”，对教材知识、课外资料等进行科学细致的分析。从内容上看，有历史与现实、观点与事例、文字与数据等，从形式上看，有文献资料、调查资料等。因此，在收集资料方面，教师必须以教学需要为中心，以教学观点的阐述和说明为出发点。在对教材分析的过程中，要充分利用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里等思维方法去分析资料，有的放矢地运用资料为教学服务。