让教育之花盛放在天山脚下——我市支教教师援疆纪行

2012年8月，我市第二批援疆教师踏上征程，在阿合奇同心中学支教一整年；今年，他们圆满完成支教任务，凯旋归来。在5日召开的援疆教师座谈会上，已经回锡的援疆教师和即将赴疆的教师面对面坐着，记者在现场倾听了他们的援疆故事。

    从忐忑到坦然 援疆教师的大爱无边

　　2010年12月，丁强作为首批援疆教师的领队，踏上了西行的旅程；时至今日，他已在新疆阿合奇县同心中学呆了2年半。作为同心中学的校长，在繁忙的管理工作的同时，除了坚持带一个九年级班级的化学学科教学，他还坚持给全校教师上示范课。他说，三年的援疆工作眼看就要结束了，令他最快乐的是为当地教师搭建了成长的平台，从输血到造血，他一直在努力。而他还表示，他内心其实存着一份遗憾：“对少数民族的想法了解的还是不够，有些工作做的不够细致。”

　　陈益民老师63年生人，是目前我市援疆教师中最年长的一位。作为英语教师的他，谈起在同心中学支教的一年，感慨良多：“纠错比教授可吃力多了。”原来，由于学校大部分学生来自少数民族，而当地的教学资源又相对匮乏，因此原有的4年英语学习反而成了学生们的短腿。为了调动学生们的学习积极性，陈老师主动利用自己的课余时间，一个个地约学生们来谈心，给他们讲讲外面精彩的世界；课堂上紧抓学生们的常规不放松，慢慢纠正那些懒散不集中的坏习惯；以学生的兴趣为切入点，改变课堂教学逻辑。最后，全班的英语平均分上升了20多分。

    袁小明老师告诉记者，初到同心中学，当地教师的展示课令人啼笑皆非，而过于使用现代多媒体的教学手段也让他们很是头疼。他说，其实当地的年轻教师们都满怀着火热的育人之心，然而却苦于无人指点，导致教学效率偏低。因此，转变当地教师观念，重抓教师队伍建设是他们工作中的重中之重。于是，6位支教教师分别成立了课题小组，带着各年级共6、7个“徒弟”，反复研究推敲教学重点，自己抓难点命题出卷，“现在年轻教师们都成长起来啦，在当地很有名气。”袁老师说。

    座谈会上，浦向锋老师强调了一句话：“一定要和当地的孩子们多沟通。”他说，其实当地的家长对孩子都有着殷殷期盼，他们非常希望有一天孩子能走出大山，分享外面世界的精彩。因此，压在支教教师肩头的担子就更重。“在当地，我们的一言一行一定要规范”，援疆教师们以身作则，一点点带动孩子们的学习积极性，博得家长和学生们认同。    

    林永春老师回忆说，寒假回家过年，他的行李中多了2公斤——那是班上的一个学生让妈妈给他做的2个1公斤重的馕，沉甸甸的都是孩子的一份心意；感冒发高烧了，孩子们让其他老师给他捎了罐“铁观音”，打开盖子一看，里面是39只千纸鹤，孩子们还在纸鹤翅膀上写上祝福的话语。离别时，学生家长跟他说：“盼着你们还能回来。”   

    一年前离开家时，严少卫的儿子才3岁，家中妻子独立抚养着幼儿，成为他坚强的后盾；今年6月，丁强的父亲和林永春的丈人去世，两位都未来得及赶回来见老人最后一面……过去的一年，6位援疆教师们是用自己的汗水和敬业，赢得了当地人民的尊重，收获援疆事业上的一份成功。

    面对即将启程援疆支教的第三批教师，他们说出了这样的期许：“希望你们能从我们手里把棒顺利接过去，在已有的基础上继续努力，再创阿合奇教育新的辉煌。”

    援疆支教再出发 延续爱与责任
 　　
　　蒋永健是第三批援疆教师团队中的一员。对于丈夫即将离开一年，他的妻子朱正芳说：“希望他在那边好好干，为新疆的教育出份自己的力，家里有我不要担心。”有着丰富教学经验的蒋永健曾多次前往偏远地区支教，平均三年一次的支教经历让他信心十足。他说他知道自己即将面对什么样的困难，也知道应该用何种姿态对待支教地的学生。他告诉记者，他此行最大的愿望是“能在孩子们的心中播下一颗希望的种子，他们未来能收获幸福的人生”。

　　在这新一批的援疆教师中，有一位90后音乐教师——徐加琦。2012年从南师大毕业的他，今年工作刚刚满一年。新疆少数民族能歌善舞，音乐形式却非常单一，因此需要一位音乐教师去当地支教。当自己可能要去新疆支教时，徐加琦立刻就点头答应了：“虽然我是90后，但是我比同龄人要沉稳地多，这一种锻炼的机会，我相信我能做好这一年的支教工作。”他说，他将会努力让当地的学生接触新的乐器和音乐风格，感受不一样的音乐文化。

　　第三批即将一同远行的援疆教师季耀亮、傅梓柏和陆煜昱三位老师也都表示，听到了“前辈”们的经验之谈，心里有了底气。“前辈”们所取得的成绩既是压力更是动力，他们会尽最大努力把支教工作传递下去，延续无锡援疆支教这份爱与责任。　　   

    大爱无边，援疆有情。无锡一批批的援疆教师们，用自己辛勤的汗水，在天山脚下的不毛之地灌溉出了青青的草原，让那里盛放出美丽的教育之花。