哲言哲语245:险恶的峡谷20141122
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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、江苏省“刘海网络名师工作室”领衔教师、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校德育处副主任、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等90多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,致力于为中学文科与信息技术课程整合提供资源支撑平台。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过5000万人次,目前已经发展成为涵盖中学政治、中学历史、中学地理、教育德育等在内的国内较大的中学文综教学资源网站。……[ 详细内容]
江苏省无锡市市北高级中学 刘海
有一个地处险恶的峡谷,涧底奔腾着湍急的水流,几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁间。
一行四人来到桥头,一个盲人,一个聋人,两个耳聪目明的健全人。
四个人一个接一个地抓住铁索,凌空行进。
结果是:盲人、聋子过了桥,一个耳聪目明的人也过去了,而另一个则跌下去,丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人吗?
他的弱点恰恰源于耳聪目明。
盲人说:我眼睛看不见,不知山高桥险,心平气和地攀索。
聋人说:我的耳朵听不见,不闻脚下咆 哮怒吼,恐惧相对减少很多。
那么过桥的健全人呢?他的理论是:我过我的桥,险峰与我何干?急流与我何干?只管注意落脚稳固就够了。
如果地处险恶的峡谷是生活,成功就是横亘在其间的铁索,有时候,我们失败的原因,不是因为智商的低下,也不是因为力量的薄弱,而是威慑于环境,被生活固有的负累扰乱了心志。
哲言哲语:联系具有普遍性、客观性、多样性,要求我们用联系的观点看问题。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。联系具有多样性,要求我们要具体分析事物存在发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。如果地处险恶的峡谷是生活,成功就是横亘在其间的铁索,有时候,我们失败的原因,不是因为智商的低下,也不是因为力量的薄弱,而是威慑于环境,被生活固有的负累扰乱了心志。
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