2023年《中小学班主任》班级育人征稿启事

杂 志 简 介

《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。

本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。

《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。

班级育人

栏目介绍

为深刻领会习近平关于教育的论述，全面落实中共中央、国务院发布的有关教育的文件精神，在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新，2023年《中小学班主任》（班级育人）年度主题为“造就‘大国良师’：班主任强师建功新时代的价值取向”，全年12期系列主题：忠诚向党之师、立心铸魂之师、大爱情怀之师、激情追梦之师、以文化人之师、价值导引之师、人格垂范之师、共情涵育之师、博蕴精导之师、启智悟道之师、砥砺深耕之师、专业创行之师。

01

卷首论语

结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、学术研究、专业发展、实践智慧等方面的个性主张、精练评述或真情感悟提炼主题。

02

理论前言

主要呈现围绕班主任研究主题，反映国内外班主任研究的前沿、热点、难点、焦点问题。

03

名班主任

本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。

名班主任：主要聚焦著名班主任的专业成长过程、带班主张、突出成就等分享成功经验。

名班主任工作室：反映工作室在建设与发展过程中各类有意义的现场、故事、叙事或案例，突出表现工作室在推进班主任专业建设、理论探索和实践智慧等方面的引领与示范价值。

04

创意班级

主要刊登班主任在班级管理与班集体建设过程中的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。

05

德育新探

主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或省市级相关课题结题成果优先。

06

队伍建设

主要聚焦区域或学校对班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任的选拔机制、培养体系、管理策略等。

07

班会设计

主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任不同主题的班会课方案。

08

专业课程

重点推出提升班主任专业素养与职业技能的系列特色课程，注重班主任的德性修养、生涯规划、德心融合、理论研修、班务实践、育人艺术等专题的课程开发与实施，并系统呈现主题鲜明的相关课程内容。

09

情感教育

主要刊登情感教育研究的理论和实践成果，着重呈现中小学校情感文明建设、情感性班集体建设的理论与实践经验。

10

家校共育

积极倡导和反映班主任利用多种载体、平台与技术，架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，充分调动家长教育资源，形成家校共育的和谐格局，促进学生健康成长的路径探究、资源开发、策略优选、实践智慧等主题文章，并着力在文章中体现家校共育的新理念、新渠道、新模式与新发展。

11

热点关注

聚焦受广大班主任关注和期待的落实班主任工作宗旨、理论探究、实践变革等新闻热点和难点问题，展开针对热点难点问题的对话、研讨和辩论，启迪班主任思考和解决热点难点问题的新思路与新策略。

12

心育导航

主要刊登对学生进行心理健康教育方面的内容，着重呈现探究学生心理发展规律、培养学生积极心态、适时给予学生正确的心理咨询、诊断、疏导与矫正的优化实践策略案例。

13

育人体悟

指向对学生、班级、学校、区域等教育活动的案例呈现和反思，力求通过教育叙事、课题研究、管理策略等展现对教育工作的深入思考。

14

佳作品评

重点刊载教师对专著或不同主题专论的推介或评点，分享专业阅读、理性思考、丰富实践的体悟。

15

专题报道

主要刊登全国各地教育系统的重点工作、重大事件、特色活动的主题综述或深度报道。如有重大系列成果，也可用专刊的方式刊载。

16

班级生活

主要针对班主任在治班育人中遇到的现实问题，从理论和案例两个角度提供解决的方案。反映班主任在创生特色班级生活方式与样态等方面的理性思考与实践经验。

17

大赛新秀

主要刊登中小学班主任基本功大赛获奖者的文章、参赛经历。

《中小学班主任》长期征稿

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1. 稿件基本要求

本刊为面向中小学班主任、一线教师，基础教育管理人员、教科研人员的专业期刊。选题有较强的专业性和实践性，我们欢迎下列稿件：

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◎ 选题内容：与中小学班主任、一线教师教育教学工作、基础教育工作相关的理论研究与实践探索。

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标题→作者姓名→摘要→关键词→正文→参考文献→作者简介（工作单位、职务职称等）→联系方式（通信地址、联系电话、电子邮箱等）。

1. 摘要需概述文章研究主题、核心论点等，一般为150～300字。

2. 获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括号。

示例：[本文系教育部青年专项课题“城乡课堂教学差异研究”（项目编号：EHA050210）的研究成果]

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