感受课题研究给教学带来的变化

4月17日下午，市北高中省教育科学“十二五”规划课题《高中课程目标序列化引领下的有效教学研究》进行结题。从2011年立项，历经四年务实、严谨的实践研究，课题喜获丰硕成果。

“通过实践研究，把高中课程目标序列化引领下的有效教学研究贯穿于学科教研活动之中，使课题研究有效地推动各学科课堂教学改革的深化，提高教师教学技术，培养学生主动学习能力和学科素养，促进学校教学质量的整体提升。”张军校长向审评专家进行了课题介绍。实践研究中，市北高中各学科教研组均积极参与了课题的探索与研究，采取“草根式”、“改造式”的途径，“三次开发”教材，以三维目标的梯次细化及其分解为重点，在专家的指导下进行自我诊断，定期反思研讨，积累了大量真实的教学探索安全，归纳与总结有效教学序列化操作体系，基本建成具有市北特色、符合新课程标准的学科教学资源库，呈现了大量的成果。

审评专家组肯定了《高中课程目标序列化引领下的有效教学研究》课题的实践成果，认为课题突出表现为五个方面的特点：关注教学，服务发展;理论引领，实践反思;系统架构，分层提升;多学科介入，多老师参与;促进有效教学，物化成果丰富。专家建议课题持续探索研究，全面整理9个学科成果，编写实践专著，从不同学科角度深入进行序列化有效教学研究，呈现不同学科的特色与优势，更好促进教学质量的提升。