在培训中学习，在交流中成长 ——记无锡市高中学科组长“素养提升 教研转型”第四次专题培训

6月1日下午，无锡高中学科组长“素养提升、教研转型”专题培训班第四次集中培训如期举行。培训仍然采取线上与线下、分散与集中相结合的培训模式。活动由江南大学人文学院副教授田贤鹏博士主持。此次培训邀请了无锡市教科院教科所副所长陆启威、无锡市第一中学副校长赵怡和无锡市市北高级中学教务主任李树民，分别为学员带来了精彩的专题讲座，并与学员进行了积极的互动。

首先无锡市教科所陆启威所长带来了《一线教师如何进行课题研究》的主题讲座。从课题研究的主要路径与课题如何能够进课堂及进课堂的路径三方面展开。他以加德纳多元智能理论为起点，在一小时之内深入浅出地介绍了理论研究与实践研究为主的两种路径，以建构主义理论为例详细介绍了理论演绎(包括思想内涵、理论主张、实施路径、支撑条件等)四个步骤，介绍了文献研究的分类、功能及获取方法；其后，陆所长简述了包括行动研究和实证研究的实践研究分类。对于一线教师特别关注的“课题进课堂”问题，陆所长结合专家的高度、一线教师的视角，从什么样的课题可以进课堂、以什么样的方式进课堂、进了课堂怎么办以及进入课堂的路径等四个方面，以真实案例为引进行了专业细致的讲解，让与会教师收获满满。

无锡一中副校长赵怡围绕“培育学科好生态，建设高品质学科”与学员们交流教研组建设体会。她根据地理学科新课程的特点，分别从“教研组建设的必修动作——持续学习，养成习惯”、“教研组建设选择性必修动作——深度学习，养成品质”、“教研组建设选修动作——跨界学习，养成特色”、“教研组建设保障动作——师资建设，接续发展”等四个方面，详细地为大家展示了“必修动作”——让教研组成为“学习之家”、让教研制度成为“习惯”，重点突出了“选择性必修动作”——夯实圆心：从有意义到有意思，抓好课堂主阵地；画好半径：从课堂内到课堂外，构筑课程大环境；突破时空：从线下到线上，编织育人新网络，为在座的各校老师展现了理性、成熟的学校教研组建设规划与成果。

来自无锡市市北高中的李树民主任用其深度的理性思维与高度的顶层设计，为各位教研组长展示了新课程背景下教研组建设的策略。他从教研组建设存在的问题与定位入手，客观深刻地指出了当下教研组发展过程中普遍存在的“有开课主题，无研讨主题；有个体准备，无集体参与；有个体感触，无共同视角；有零散建议，无系统整合；有即时效果，无持续效应”的五“有”五“无”现状，并给出了有效的应对与解决策略：其一，教研组长需要颇高的专业素养与有效的实际行动；其二，聚焦课堂、聚焦科研以提升课程执行力；其三，深入开展主题科研以涵养学科增值力；其四，强调进行可视性评价以提升深度评价力。

最后来自青山高中的董英老师、三高中倪晓艳老师、梅村高中李绵忠老师、立人高中周丹君老师四位学员在专家讲座后积极参与互动，提出自己的思考:如何提高一线教师课题进课堂研究的内生动力？如何提高课题进课堂研究的含金量？一线教师如何进行课题选题或理论研究？如何促进成熟期教师在专业方面的进一步提升？专家对此一一作出了精彩解答。

一线教师的专业发展离不开自身的努力，也离不开专家的引领。三位专家带给我们的三场“思想盛宴”，意义非凡。通过本次培训，各个学校的学科组长对学科组课题研究和教研组建设有了更深层次的认识，培训效果显著。