哲学选择题高频易错点

第一课：时代精神的精华：

1.哲学智慧、哲学都起源实践，不是哲学家的大脑。

2.不是所有的哲学都是正确的。真正的哲学才是时代精神的精华。

3.具体科学是哲学的基础，不能说哲学是“科学之科学”“科学之母”；

4.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系问题，不是物质和意识的辩证关系。

5.思维和存在的关系问题包括两个方面：思维和存在何者为本原的问题(不同回答产生唯物唯心两大哲学基本派别)；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题(不同回答产生可知论和不可知论)。

第二课：唯物论(探究世界的本质)：

1.意识是人脑的机能，不是大脑。

2.意识的内容是客观的(来自于客观世界，不是头脑自生的)，形式是主观的(感觉、知觉、表象等)。

3.运动是物质固有的根本属性和存在方式，客观实在性是物质的唯一特性。

4.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

第三课：辩证法(把握世界的规律)

(1)联系观：

1.联系具有普遍性，但不是任何事物之间都存在联系，联系都是有条件的，与它周围的事物才有联系。

2.联系是客观的，人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，有“人化”的特点，但是它客观的。

3.整体的功能是部分不具备的，不是存在于各部分中；整体影响部分，不是决定部分。

4.整体功能大于部分功能之和是理想效果，是一定条件下才能实现的，不是无条件的、必然的。

5.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态建立新的具体的联系。而不是根据人的需要建立联系。

(2)发展观：

1.新事物不等于新出现的事物，新事物是符合规律、具有强大的生命力和远大前途的事物。

2.量变和质变是事物发展的两种形式或状态。不是只要量变就一定质变，只有量变积累到一定程度才能质变

3.质变有好有坏，质变不一定发展。发展一定是质变。

4.辩证否定不是全盘否定，而是克服过时、消极的内容、保留积极合理的因素，体现了联系，实现了发展，是联系和发展的环节。

5.事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。但总趋势是前进的，上升的

(3)矛盾观(对立统一观点、辩证法的实质和核心、辩证法的根本观点)：

1.同一性、斗争性是矛盾的基本属性，强调的是矛盾双方的关系的关系，斗争性寓于同一性之中，二者不能相互转化。

2.承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提，矛盾的普遍性和特殊性是关于事物矛盾的问题的精髓，具体问题是马克思主义活的灵魂、是正确认识事物的基础、是正确解决矛盾的关键。

3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理是抓典型、树模范、做试点的哲学依据。

4.斗争性寓于同一性当中，普遍性寓于特殊性当中。

5.矛盾同一性是相对的，斗争性是绝对的。

6.主次矛盾哲理强调如何“做事情”，即用来指导解决复杂问题，标志性的词“关键”“中心”“核心”等。

7.矛盾主次方面哲理强调“看问题”，即用来指导如何正确认识事物，标志性的词“主体”“主流”“大局”等。

第四课：认识论(探索认识的奥秘)：

1.感性认识、理性认识的区别。感性认识是通过感官直接获得的对事物现象、外部联系、各方面的认识，有感觉、直觉和表象三种形式。理性认识是借助抽象事物获得的对事物本质、内部联系、全面和事物规律的认识，有概念、判断、推理三种形式。

2.意识、认识、经验、文化等来源、动力、检验标准目的都是实践。

3.意识、认识、经验、文化等起指导作用，不起决定作用。

4.实践具有直接现实性，认识、意识、经验、文化等不具有直接现实性。

5.强调人不能随心所欲……选实践的客观物质性；强调人能……、成功……选实践主观能动性；强调团队协作选社会性；强调不同历史时期实践水平有高有低选历史性。

6.实践的三种基本形式，最基本的实践活动是生产实践。

7.主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。(客观与主观、实践与理论则是错误的)

8.正确认识的过程往往是从实践到认识、认识到实践多次反复。(第一个词和最后一个词都是实践)

9.真理不是被推翻，不能被否定，是超越自身，向前发展。

10.实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。

第五课社会历史观(寻觅社会的真谛)：历史唯物主义=第五课+第六课)

1.区分生产力生产关系、经济基础上层建筑。生产力：包括劳动者、劳动资料、劳动对象，通常用劳动资料里的生产工具表达生产力水平的高低。生产关系：包括生产资料所有制、分配制、人与人的地位及关系，通常用国企改革、农村土地改革、建立市场经济体制表达调整生产关系，以适应生产力。经济基础是占统治地位的生产关系的总和，我国的经济基础就是以公有制为基础的生产关系的总和。上层建筑是建立在经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。通常经济制度方面的属于经济基础，政治、法律制度、组织和设施属于上层建筑。

2.社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。

3.改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是社会根本性质的改变。改革是社会主义社会发展的直接动力。阶级社会发展的直接动力是阶级斗争。

4.人民群众是社会变革的决定力量，不是社会存在发展的基础、不是动力。

5.物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。

第六课价值观(实现人生的价值)：

1.社会价值、自我价值的实现不分先后，不是对等的。

2.价值观不起决定作用。价值观有正确错误之分，正确的价值观才起正确的导向作用、起促进作用。

3.价值判断是价值选择的基础，价值判断因人而异，但有对错之分，有评价标准：应遵循社会发展的客观规律(客观标准)，自觉在最广大人民的立场上(最高标准)。

4.实现人生价值的前提是社会提供的客观条件，不是发挥主观能动性。

5.如何实现人生价值：树立正确价值观+作出正确的价值判断价值选择+劳动+个人社会+砥砺自我