教育感言114：延安一中课堂教学改革全面推开20110225

2011年2月25日下午4点，延安一中课堂教学改革实施培训会在校报告厅举行，参与本次课堂教学改革的高一、高二全体教师和全体教研组长参加了会议。会议由教务处刘主任主持，教科室负责人和和校长助理杨助理分别作了相关的课堂改革培训。

本次新课程改革在上学期高一、高二先期部分班级试点，在总结了经验和教训的基础上在本学期向全校推开的。本次课程改革将打破传统思维定势，改变多讲学生才能多得，练习题越多越难就能体现教师水平的传统观念。充分调动师生的积极性，立足学情、班情，锐意改革，让学生做课堂的主人，学习的主人，乐学会学，提高学生的学科学习能力和综合素质，形成具有成效的课堂教学新模式，达到提高教学质量的目标。

本学期，“学案导学”高效课堂教学模式全面在延安市第一中学推行。课堂教学改革是保证教育教学质量的关键环节，课堂教学改革必须遵循以下原则：

　　（1）遵循学校提出的统而不死，活而不乱的总体思路，全面启动导学案，体现先学后教、以学定教、以案导学、交流探究、学习前移、作业前置的高效课堂特征。

　　（2）把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提高，让学生在快乐中主动学习。

　　（3）要充分相信学生。学生基础有差异，智商有高低，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由精英教育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。

　　（4）认真研究学习过程。明确学习的三个环节：预习、展示和反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。

　　（5）改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。

　　（6）建立新的考评体系。以制度建设作为教育教学改革的根本保证，要根据课改的内容要求，确定岗位职责，明确程序及要求，严格考核，公开评价，注重细节，全员监督。