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教育感言114:延安一中课堂教学改革全面推开20110225

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2011225日下午4点,延安一中课堂教学改革实施培训会在校报告厅举行,参与本次课堂教学改革的高一、高二全体教师和全体教研组长参加了会议。会议由教务处刘主任主持,教科室负责人和和校长助理杨助理分别作了相关的课堂改革培训。

本次新课程改革在上学期高一、高二先期部分班级试点,在总结了经验和教训的基础上在本学期向全校推开的。本次课程改革将打破传统思维定势,改变多讲学生才能多得,练习题越多越难就能体现教师水平的传统观念。充分调动师生的积极性,立足学情、班情,锐意改革,让学生做课堂的主人,学习的主人,乐学会学,提高学生的学科学习能力和综合素质,形成具有成效的课堂教学新模式,达到提高教学质量的目标。

本学期,“学案导学”高效课堂教学模式全面在延安市第一中学推行。课堂教学改革是保证教育教学质量的关键环节,课堂教学改革必须遵循以下原则:

  (1)遵循学校提出的统而不死,活而不乱的总体思路,全面启动导学案,体现先学后教、以学定教、以案导学、交流探究、学习前移、作业前置的高效课堂特征。

  (2)把课堂还给学生。学生是学习的主体,课堂是学生学习的主要场所,教师没有权利一言堂,要真正理解学习的科学过程,用讨论代替讲述,用互动改变被动,用争论取代提高,让学生在快乐中主动学习。

  (3)要充分相信学生。学生基础有差异,智商有高低,能力有强弱,教师的主要任务是发掘潜能,因人施教,启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生,由精英教育到教育无类,由填鸭教学到超市提供,让每个学生按自己的需求主动学习。

  (4)认真研究学习过程。明确学习的三个环节:预习、展示和反馈。做到预习到位,展示充分,反馈及时。教师设计在先,导演在后,调控在后。学生预习有效,集体展示,个性反馈,在教师的指导下主动学习。

  (5)改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯,学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯,按照科学的教育理论,培养新的教学习惯。

  (6)建立新的考评体系。以制度建设作为教育教学改革的根本保证,要根据课改的内容要求,确定岗位职责,明确程序及要求,严格考核,公开评价,注重细节,全员监督。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学新秀、无锡市首届“勤远教师奖”获得者。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。《政治课堂生活化的错误倾向及对策分析》等120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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