教育感言213：《北京青年》热播的思考20120911

江苏省无锡市市北高级中学  刘海

最近《北京青年》火了。由赵宝刚导演的这部电视剧主要讲述土生土长在北京的四个堂兄弟，何东、何西、何南、何北，家庭背景不同，性格志向迥异。这四个北京青年，为了各自的理想努力着，他们将经历爱情考验和生活洗礼。《北京青年》与《奋斗》、《我的青春谁做主》组成“青春三部曲”，戏中的这四个北京青年，看似一切都在通往幸福的轨道上有条不紊地运行着，实则生活空间的狭小与平淡已经让他无法喘息，而最终下决心与所拥有的一切告别，重新选择自己青春的可能性。

导演赵宝刚曾在伦敦看到一块墓碑，上面一段碑文这样写道，“当我年轻时，我梦想改变这个世界；当我成熟后，我发现我不能改变这个世界，我决定只改变我的国家；当我进入暮年，我发现我不能改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。现在，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。”这段碑文启发了赵宝刚创作《北京青年》。这部电视剧也在以导演独特的视角把目标描准了作为独生子女一代的“80”和“90后”，这里不仅交织着父辈与年轻一代的价值观的对撞，而且交织着青年一代的爱情和事业追求。给年轻一代最大的启示就是要要勇于进取，勇于创新。

重新走回一次青春，这是何等的豪气和壮观。今年的9月10日是中国的第28个教师节，“最美乡村教师”和“教书育人楷模”的模范事迹给我们留下了深刻的影响，在他们身上集中体现了热爱教育事业、爱岗敬业、无私奉献等伟大精神。我想，每位教师在刚工作时都总是怀着一定的理想投入教育工作的，但经过了长时期的教育洗礼后，还能有多少教师能够坚守着自己的教育理想。在经济转型时期，人们的世界观、人生观和价值观都受到了利益至上的观念的深刻影响，同时现行教育体制下唯分数论英雄的评价模式，这种生活压力和工作压力交织在一起的教育理想也必然要打折扣。而教育的实效性和有效性也必然要打折扣。在日复一日、年复一年的教学工作中，有的人卓有建树，有的人蹉跎岁月，自然形成了完全不同的发展道路。但如果每位教师都能以重走一回青春的豪迈来坚守教育理想、践行教育理念的话，教育必将处处是春天，处处硕果累累。

正像《北京青年》片头曲《活着》中所唱的：谁没有梦想，谁都有目标/为了梦想，为了目标，好多人凑活着干着/世界很大趁着年轻，怎么也不能闲着/这里走走那里看看生活才是彩色的。但同时也要像汪峰演唱的插曲《怒放的生命》中所唱的：《怒放的生命》：曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的生活/我想要怒放的生命/就象飞翔在辽阔天空/就象穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量……怀惴着教育梦想，不断创新、不断进取，坚守是一种力量。