教育感言340：高二文科班政治学习情况调查（二）20150712

现行的政治课能够弘扬社会主义共同思想，并不能吸引人的兴趣，起不到教育意义。虽然老师努力将课堂教得更有趣，但限于教学内容，并不会有什么效果。从小到大都不明白政治是在教什么，也不知道国外有没有类似的课程，所以想不出什么好的理想方法、教学模式。

我觉得每个老师教每一门学科都应先介绍这门学科的历史、存在意义，让学生明白并不是无缘无故就要学并背如此多的东西，民主和科学并不是背背讲义背出来，更不能因为政策变动而年年更改教学内容，跟八股也就没什么区别了。 

初中的政治课，老师会把书上的内容讲解，比较死板，然后做练习，考前背答案，最后的考试也是与答案几乎没有差别，似乎是为了考试而应付。高中的政治课，老师一边讲解教材一边联系当今时事，更好地促进我们对知识点的理解，也让我们在学习陈旧的理念中了解时事热点。所谓政治，也已不再是一门用来考试的科目，通过学习政治，我们可以在提高科学文化修养的同时提高思想道德修养。

我觉得中学政治的理想模式应该是教学模式更加灵动一点，除了条条框框的讲义，可每节课融入一些新元素，比如看报、看新闻、利用几分钟时间既可以活跃课堂气氛，又可以便于我们理解要点。

我觉得海哥教得很好！和蔼可亲，平易近人，可以和我们一起玩闹，高一、高二，您教了我一年半，虽然政治成绩一直处于中等，但是以后会努力，真的很舍不得。 

我认为现在政治这一门学科仅限于老师讲，学生记的层面，大多数老师都不会让学生自己思考，即使是思考也只限为初中阶段，在高中由于考试这种现实的压力，同学们不得不只是背诵，而没有思考，有时甚至连自己背的内容都不明白是什么意思。我认为理想的教学模式应该是老师点到为止，让学生自主学习，课堂以讨论的形式开展，不需要太多的拘束，站起来就可以提问、发言，甚至可以举例探讨。当然这种学习模式似乎不能在中国实行，毕竟在中国是以考试成绩来定生死，其中又多是死记硬背的东西。

教学本应该是教会学生怎样学习的，应是“传其道而解其惑”，而非“授之书而习其句读”，这需要学生自己的自觉。我觉得学校大可以在假期发一堆资料给学生自学，老师教学这一宝贵时间应是用来提问的。当然，所有的一切应确立在学生的自觉上，如果学生不能做到这一点，一切都是空谈。 

初中时对政治、历史这些课并不重视，因为只要过了学业测试，而且还是开卷考试，所以只要上课听老师讲讲就行了，但到了高中，政治是闭卷考试，所以知识点需要背下来，特别是高二史政班，每次考试都是一本两本或三本书一起考，到高考时则更多。每次背了又忘，忘了又背，或者考前突击，考前又觉得自己像什么都没背一样。选择题总是凭着感觉做，要说自己用了多少知识点，又似乎没有多少。大题吧，总说不用思考，往上一盖就行了，但每次一听参考答案好简单，自己写了这么多，也浪费了很多时间。但是自己真的思考了吧，我觉得分数应该是挺惨不忍睹的。所以，有点儿小纠结，至于上课嘛，自然是希望在轻松幽默的氛围中获得知识，也因为我们是住宿生，对时事了解的不多，也希望课堂上能够渗透一点。政治有的时候觉得挺抽象的，也希望老师能够讲解得具体透彻一点，毕竟让我们自己去看书那也是有心无力了。其实吧，海哥你教的挺好的，我们班都不想你走，不过教学上的安排，我们也无法左右，希望海哥好好和新一届的学弟学妹们HAPPY，带领他们成长。 

现在的政治课挺好的，就是在课上背书时间太多了，而且背了之后忘记得也很快，做完题目之后即使错了，错题也不会经常复习，所以错了的题目下次再做也可能会再错。我希望政治课可以上得比较轻松，老师可以在课上多讲些时事什么的，老师以后少在课上让学生背书，会让学生变懒的，他们就不愿意在课后背书了。政治课有的时候听着听着就会睡着，但想着反正也是背讲义，所以在课上睡觉便会觉得没什么大不了的，从初中开始的政治课，我认为都很开心，老师以后可以少读讲义吗？我觉得读了也是在浪费时间，还不如多花点时间讲讲新闻什么的，老师高三不再教我们的行为是值得谴责的，我们多乖呀，你怎么忍心抛下我们？不过还是希望老师每天开开心心的，没有烦心事！祝老师工作顺利，身体健康！ 

初中政治课，老师上课一般人是把书上的划出来，不要背，因为是开卷考试。高中时都是背提纲，而且经常要默写，考试也不像初中一样不要动脑子。我认为中学政治课的理想模式是，上课时把要背的划出来，在下课前一会儿可以背一些，上课后也可以留出些时间背，就像现在的这种模式也很好。

老师上课时给背的时间太长了，导致我们课后不会花时间去背，如果适当减少一些课上背书的时间，那么课后我们就会挤出时间来背政治，那么课上的时间就能节省下来。我觉得我们应该在下课时就能把要背的背好，在其他科目也要有背诵内容的情况下也要挤出些时间。 

不论开卷还是闭卷，政治考试或作业都是一件不简单的事，就算一张讲义摆在面前，很少能找齐答案。所以，政治很烦人很恼人，更何况，一到政治考试前，大量的讲义根本背不完好嘛！！！SHIT！！！

其实课堂讲的好坏，在中国教育，尤其是政治方面，没有太大用处，顶多就是背死几个小点、小细节，但还是认为课堂需要气氛，这个气氛只是用来吸引普通学生，不至于产生BONING甚至HATE的感觉，应试教育而已。

这年头，也没有几个人真正想学政治，所以好的教学只适用于真正想要时，对于不想要时，完全可以放弃，考前直接扔讲义下来，SO　EASY。学生学习最重要的是背，不论大点、小点，只要背，至于能否全部背下，完全靠TALENT。大底就是这样，不对每张政治讲义、试卷SAY　FUDE，怎对得起自己死去的BRAIN　CELLS。 

不得不承认，上好政治课确定很难，这不仅是从学生的角度观察所得到的结论，对教师来说也是如此。原因是这样的，体制下的国家－－体制化的教育－－九门科目中最体制化的一门。教学内容完全是为了服务于统治阶级的需要，以使得未来我们这代人能在不经历“打土豪、分田地”的情况下依旧“红心永向党”。当然了，我个人认为此门课的存在是十分有必要的，虽然文本思想依旧会渗透，我们这代人大体知道我国国家机器的运作方式及其各部分职责，而选修中所述的他国国体则明显偏向“贬义”或中性。

“上课，同学们，把讲义拿出来，第＊条从＊到＊条要背，背完，做第＊页到第＊页。把该背的完全背会，每3天回顾一下，考试就没问题了。开始背吧，明天上课讲题，我会教大家怎样把题目与所背内容联系起来”。政治这门课，课上互动再多，举例引用再丰富，都离不开“背”这个字。不过从班主任的角度来看，幽默的课风和乐于在课后帮助学生解决问题的态度还是必不可少的。 

现在的政治教育，初高中差距有些大，我们把这门课称为政治，但这点在初中教科书中体现得不多，应该说是很少。其次，初中开卷考试，高中是闭卷考试，在记忆方面差距确实有些大，而且政治课往往很枯燥。政治课的理想模式就目的来说是考的好，考得好的一个前提是背的好，而背书确实是大多数人对政治敬而远之的原因，我认为理想的政治课，教学不应单单是背书，还有讲述，概括政治的能力，举个例子，在讲述必修二政治生活的时候，就不应该只按讲义和盘托出，如果能多一些与现实（实际）生活接轨的例子帮助理解，可能会帮助记忆。

其实在教学方面还存在一个问题，也许不该教问题，总是觉得发的讲义过于散乱，如果有个要点集合，那么背起来应该方便点吧，先明主干，后丰树叶。 

中学政治已经沦为只用死背不用思考的一门学科，上课有时用语太公式化，希望有更多例子。对于新闻的关注度不够，政治虽是进行思想道德教育的，作用发挥得不够，部分学生素质仍旧较低，对政治了解不够。到现在我也不知道中国政体国体是什么意思，具体是什么样的，内容空洞枯燥。我觉得政治课理想模式在于用确实发生的事情来讲道理，提高学生的认知，改善素质教育，学生上课能听懂老师在讲什么，对政治产生浓厚兴趣，喜欢上政治课这门学科。教科书需要更符合学生口味，考试开卷，不用背那些过一会就会忘记的大段枯燥文字，反正都会忘记，只要看看就行了。