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教育感言340:高二文科班政治学习情况调查(二)20150712

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现行的政治课能够弘扬社会主义共同思想,并不能吸引人的兴趣,起不到教育意义。虽然老师努力将课堂教得更有趣,但限于教学内容,并不会有什么效果。从小到大都不明白政治是在教什么,也不知道国外有没有类似的课程,所以想不出什么好的理想方法、教学模式。

我觉得每个老师教每一门学科都应先介绍这门学科的历史、存在意义,让学生明白并不是无缘无故就要学并背如此多的东西,民主和科学并不是背背讲义背出来,更不能因为政策变动而年年更改教学内容,跟八股也就没什么区别了。 

初中的政治课,老师会把书上的内容讲解,比较死板,然后做练习,考前背答案,最后的考试也是与答案几乎没有差别,似乎是为了考试而应付。高中的政治课,老师一边讲解教材一边联系当今时事,更好地促进我们对知识点的理解,也让我们在学习陈旧的理念中了解时事热点。所谓政治,也已不再是一门用来考试的科目,通过学习政治,我们可以在提高科学文化修养的同时提高思想道德修养。

我觉得中学政治的理想模式应该是教学模式更加灵动一点,除了条条框框的讲义,可每节课融入一些新元素,比如看报、看新闻、利用几分钟时间既可以活跃课堂气氛,又可以便于我们理解要点。

我觉得海哥教得很好!和蔼可亲,平易近人,可以和我们一起玩闹,高一、高二,您教了我一年半,虽然政治成绩一直处于中等,但是以后会努力,真的很舍不得。 

我认为现在政治这一门学科仅限于老师讲,学生记的层面,大多数老师都不会让学生自己思考,即使是思考也只限为初中阶段,在高中由于考试这种现实的压力,同学们不得不只是背诵,而没有思考,有时甚至连自己背的内容都不明白是什么意思。我认为理想的教学模式应该是老师点到为止,让学生自主学习,课堂以讨论的形式开展,不需要太多的拘束,站起来就可以提问、发言,甚至可以举例探讨。当然这种学习模式似乎不能在中国实行,毕竟在中国是以考试成绩来定生死,其中又多是死记硬背的东西。

教学本应该是教会学生怎样学习的,应是“传其道而解其惑”,而非“授之书而习其句读”,这需要学生自己的自觉。我觉得学校大可以在假期发一堆资料给学生自学,老师教学这一宝贵时间应是用来提问的。当然,所有的一切应确立在学生的自觉上,如果学生不能做到这一点,一切都是空谈。 

初中时对政治、历史这些课并不重视,因为只要过了学业测试,而且还是开卷考试,所以只要上课听老师讲讲就行了,但到了高中,政治是闭卷考试,所以知识点需要背下来,特别是高二史政班,每次考试都是一本两本或三本书一起考,到高考时则更多。每次背了又忘,忘了又背,或者考前突击,考前又觉得自己像什么都没背一样。选择题总是凭着感觉做,要说自己用了多少知识点,又似乎没有多少。大题吧,总说不用思考,往上一盖就行了,但每次一听参考答案好简单,自己写了这么多,也浪费了很多时间。但是自己真的思考了吧,我觉得分数应该是挺惨不忍睹的。所以,有点儿小纠结,至于上课嘛,自然是希望在轻松幽默的氛围中获得知识,也因为我们是住宿生,对时事了解的不多,也希望课堂上能够渗透一点。政治有的时候觉得挺抽象的,也希望老师能够讲解得具体透彻一点,毕竟让我们自己去看书那也是有心无力了。其实吧,海哥你教的挺好的,我们班都不想你走,不过教学上的安排,我们也无法左右,希望海哥好好和新一届的学弟学妹们HAPPY,带领他们成长。 

现在的政治课挺好的,就是在课上背书时间太多了,而且背了之后忘记得也很快,做完题目之后即使错了,错题也不会经常复习,所以错了的题目下次再做也可能会再错。我希望政治课可以上得比较轻松,老师可以在课上多讲些时事什么的,老师以后少在课上让学生背书,会让学生变懒的,他们就不愿意在课后背书了。政治课有的时候听着听着就会睡着,但想着反正也是背讲义,所以在课上睡觉便会觉得没什么大不了的,从初中开始的政治课,我认为都很开心,老师以后可以少读讲义吗?我觉得读了也是在浪费时间,还不如多花点时间讲讲新闻什么的,老师高三不再教我们的行为是值得谴责的,我们多乖呀,你怎么忍心抛下我们?不过还是希望老师每天开开心心的,没有烦心事!祝老师工作顺利,身体健康! 

初中政治课,老师上课一般人是把书上的划出来,不要背,因为是开卷考试。高中时都是背提纲,而且经常要默写,考试也不像初中一样不要动脑子。我认为中学政治课的理想模式是,上课时把要背的划出来,在下课前一会儿可以背一些,上课后也可以留出些时间背,就像现在的这种模式也很好。

老师上课时给背的时间太长了,导致我们课后不会花时间去背,如果适当减少一些课上背书的时间,那么课后我们就会挤出时间来背政治,那么课上的时间就能节省下来。我觉得我们应该在下课时就能把要背的背好,在其他科目也要有背诵内容的情况下也要挤出些时间。 

不论开卷还是闭卷,政治考试或作业都是一件不简单的事,就算一张讲义摆在面前,很少能找齐答案。所以,政治很烦人很恼人,更何况,一到政治考试前,大量的讲义根本背不完好嘛!!!SHIT!!!

其实课堂讲的好坏,在中国教育,尤其是政治方面,没有太大用处,顶多就是背死几个小点、小细节,但还是认为课堂需要气氛,这个气氛只是用来吸引普通学生,不至于产生BONING甚至HATE的感觉,应试教育而已。

这年头,也没有几个人真正想学政治,所以好的教学只适用于真正想要时,对于不想要时,完全可以放弃,考前直接扔讲义下来,SO EASY。学生学习最重要的是背,不论大点、小点,只要背,至于能否全部背下,完全靠TALENT。大底就是这样,不对每张政治讲义、试卷SAY FUDE,怎对得起自己死去的BRAIN CELLS。 

不得不承认,上好政治课确定很难,这不仅是从学生的角度观察所得到的结论,对教师来说也是如此。原因是这样的,体制下的国家--体制化的教育--九门科目中最体制化的一门。教学内容完全是为了服务于统治阶级的需要,以使得未来我们这代人能在不经历“打土豪、分田地”的情况下依旧“红心永向党”。当然了,我个人认为此门课的存在是十分有必要的,虽然文本思想依旧会渗透,我们这代人大体知道我国国家机器的运作方式及其各部分职责,而选修中所述的他国国体则明显偏向“贬义”或中性。

“上课,同学们,把讲义拿出来,第*条从*到*条要背,背完,做第*页到第*页。把该背的完全背会,每3天回顾一下,考试就没问题了。开始背吧,明天上课讲题,我会教大家怎样把题目与所背内容联系起来”。政治这门课,课上互动再多,举例引用再丰富,都离不开“背”这个字。不过从班主任的角度来看,幽默的课风和乐于在课后帮助学生解决问题的态度还是必不可少的。 

现在的政治教育,初高中差距有些大,我们把这门课称为政治,但这点在初中教科书中体现得不多,应该说是很少。其次,初中开卷考试,高中是闭卷考试,在记忆方面差距确实有些大,而且政治课往往很枯燥。政治课的理想模式就目的来说是考的好,考得好的一个前提是背的好,而背书确实是大多数人对政治敬而远之的原因,我认为理想的政治课,教学不应单单是背书,还有讲述,概括政治的能力,举个例子,在讲述必修二政治生活的时候,就不应该只按讲义和盘托出,如果能多一些与现实(实际)生活接轨的例子帮助理解,可能会帮助记忆。

其实在教学方面还存在一个问题,也许不该教问题,总是觉得发的讲义过于散乱,如果有个要点集合,那么背起来应该方便点吧,先明主干,后丰树叶。 

中学政治已经沦为只用死背不用思考的一门学科,上课有时用语太公式化,希望有更多例子。对于新闻的关注度不够,政治虽是进行思想道德教育的,作用发挥得不够,部分学生素质仍旧较低,对政治了解不够。到现在我也不知道中国政体国体是什么意思,具体是什么样的,内容空洞枯燥。我觉得政治课理想模式在于用确实发生的事情来讲道理,提高学生的认知,改善素质教育,学生上课能听懂老师在讲什么,对政治产生浓厚兴趣,喜欢上政治课这门学科。教科书需要更符合学生口味,考试开卷,不用背那些过一会就会忘记的大段枯燥文字,反正都会忘记,只要看看就行了。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学新秀、无锡市首届“勤远教师奖”获得者。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。《政治课堂生活化的错误倾向及对策分析》等120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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