小村民看家乡 体验中共成长——基于儿童立场的小学道德与法治课程育人案例

一、活动背景

学生良好道德的形成和社会性发展是在其生活实践中实现的，是一个连续发展的过程。五年级道法四个单元的主题教育依次分别是基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育，即从世界—国家—社区（家乡）—学校—家庭—个人。在学习了第三单元《我们的国土我们的家园》后，学校利用本地区本校区资源，为五年级学生提供活动成长空间，以“小村民看家乡”系列活动为落脚点，设置持续的活动跟进，促动课内生活走进学生课后生活，将课中所学所得所感所悟，真正转变为课后所用所做所行所为，有助于促进学生将道德与法治课堂上口头表达和表面认识，真正转化为实际行动和内心认同。

二、活动过程

（一）在聆听观摩中汲取榜样力量

1.访家乡历史。为了让同学们更加深刻认识到鲜红党旗的深刻内涵，带领孩子们来到崇明竖新镇大烧杀遗址，了解崇明的发展史、革命先辈们的英勇事迹，认真聆听着讲解员讲述的党史故事，被革命先辈崇高的爱国主义精神和百折不屈的革命精神所感动和震撼，引导孩子们感悟榜样力量。五年级的岳亮同学表示：“听了这堂党史课后，革命先辈们抛头颅洒热血的壮举令人感动。他们的精神激励着我们要好好学习，以后成为对社会有用的人”。

2.上花博党课。踏寻花博园区中的党建密码和红色记忆，选点花博北园，沿“一轴一心两馆”至国内各省市展园，从民族复兴历史背景、建党记忆和长征史展开，带领大家回顾党的百年历史。“现在我们脚下的路是‘中华路’。中华路是世纪馆走向复兴馆的必经之路，寓意‘坚持走中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路’。”花博园的道路、场馆中都蕴含“红色”元素，成为鲜活的党史学习素材。

3.学东华英雄。利用学校校本英雄黄东华资源——消防英雄，在队员中开展“学英雄，见行动”主题班队活动：知英雄事迹，讲英雄故事，唱英雄赞歌，学英雄精神。正如歌词中所唱的“万里山河春雷动，英雄名字响彻长空，黄东华黄东华黄东华，你是党的好儿女。舍生忘死为人民，愿将生命换安宁，英雄事迹载史册，英雄花开遍地红。”，以东华英雄为榜样，从小学先锋，长大做先锋。

（二）在仪式教育中坚定理想信念

1.祭扫塑像——缅怀英烈。四月清明前后，学校组织开展祭扫活动。队员们一起擦拭东华塑像，为黄东华塑像献戴特大号的红领巾，献上鲜花以及自制的小白花，全体肃立默哀，重温“少先队三句铭言”，高唱《我们是共产主义接班人》。

2.童心向党——共绣党旗。在党的百年华诞即将来临之际，在红色基地举行“领巾手拉手永远跟党走”主题集会暨“童心向党 共绣党旗”起针仪式。《红旗颂》音乐声中嘉宾代表和队员代表为绣党旗活动起针，我们的党团队员齐心协力，共同用一针一线去完成这面凝聚人心的旗帜。

3.结对仪式——播种友谊。“领巾手拉手，幸福心连心”，非遗联盟学校队员、东华校区、大同校区四年级全体队员与江山校区的队员代表们进行一对一手拉手结对。手拉手活动就是践行东华精神的最好实践，通过自我介绍、交换礼物、带领小伙伴参观校园等方式，互留通讯方式。领巾手拉手，幸福心连心。

（三）在亲身实践中传承非遗文化

为绣好这面党旗，学校老师、学生、家长等100人共同学习，随后利用课余休息时间，投入到绣党旗活动中。在东门小学图书馆，党员教师、队员们、部分家长代表拿起手中的丝线，沿着镰刀锤头的轮廓认真地绣制着。不少男同志都是第一次拿起针线，虽然感觉有些笨拙，但是他们神情都非常专注，不时请教交流。女同志们则充分发挥了她们的细致与耐心，一针一线密密匝匝，不放过每一处转角与细节。我们的队员在老师的带领下，不甘示弱，比学敢帮，通过绣党旗活动，学有所悟。如五（1）班徐嘉琦这样说：看着眼前的党旗，望着老师们胸前的党徽， 我感到这面党旗的意义沉重，它凝聚着多少革命战士们的生命啊！我一定要好好学习，早日成为共青团的一员，成为一名共产党的一员，为党旗、为祖国增添更多的光彩与荣耀！

（四）在花样研学中探索科学精神

我们的五年级学生就“花与生活”开展研究性学习。设计以了解身边常见的花，探究五彩斑斓的花卉的奥秘，五个班级分别就“凌波仙子奇遇记”、“小小植物生长记”、“黄杨树变形记”、“微观世界观察计”、“西红花寻宝记”小课题探究，进行大胆的预设和猜想，学会采用社会调查、资料搜集、网上查询等诸多方式，在动手做、实验、探究、设计、创作、反思的过程中进行“体验、体悟、体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。用眼观察花博，用心体会自然，了解家乡，认识家乡，建设家乡。

（五）在经典演绎中厚植爱国情怀

5月东门小学参与承办的2021年崇明区学生文化艺术节、科技节开幕式暨中华优秀传统文化教育之“非遗进校园”展示活动，在区青少年活动中心举行。活动中，学校陈裕华老师现场执教《童心版画》非物质文化课程《崇明水仙花》。以2021年第十届中国花博会为背景，引导学生用纸版、实物拓印结合的方法表现崇明水仙花的美，增强对崇明乡土文化、非遗美术技艺的了解和热爱。我们东门小学等非遗联盟8所学校的师生与活动嘉宾共同为党旗收针。开幕式节目展演，同学们以各种展示活动，或歌颂党的百年历程，或喜迎花博盛会，或歌唱英雄，或赞美家乡，德艺相融，体现了美育成果，表达了同学们爱党、爱祖国、爱家乡的情怀。

三、活动反思

东门小学“小村民看家乡”乡土文化传承主题系列活动，是校内道法小课堂到校外道德与法治大课堂的拓展与延伸，其中“手拉手永远跟党走”主题活动、“我是花博小主人”综合实践活动、“同心筑梦心向党文化传承润校园”非遗活动均进行了区级展示，崇明电视台、崇明报、学校微信公众号作了多次相关报道。这不仅是道德与法治课堂的延续，更是学生走进广阔的生活世界、践行道德认知的有效途径。

“小村民看家乡”活动基本实现了校内外课程的一体化综合实施，转变教学方式，丰富课堂教学形式，引导学生积极参与，在活动中汲取道德与法治课堂真正价值，彰显学生主体性的同时让学生明白团队协作学习的重要性。

“小村民看家乡”活动促成了校内外资源的互通融合，校外资源有效运用于教师教育活动全过程，从课堂走到课外，增进学生对祖国与家乡优秀传统文化的了解，增强文化认同和文化自信。

“小村民看家乡”活动搭建了一个多元化课程展示、分享、交流的平台，从而把一节道法课的教学内容延续为一个长期的道德行为养成过程。以儿童的视角，深入儿童生活，对儿童身心进行浸润的教育，以此开启儿童的智慧，培养儿童的文化之根，对儿童进行情感教育。

“小村民看家乡”活动提升了学生的综合素养，从学生的兴趣与认知发展出发，真正地调动学生的研究热情，培养了学生的问题意识、组织协调能力，从而激发学生真正的情感，从人自身的情感出发才是真正对学生的尊重。

学校主题系列活动实施的过程虽然取得了一定的成效，但也有进一步的改进与深入研究。例如：如何更好地利用场馆资源？如何让更好的资源为我们学生所用？如何形成更为有效的主题活动校本课程体系？如何从活动设计关注预设与生成的关系出发，注重留白、关注生成？