延安市第一中学有效教学质量年活动实施意见

    为了进一步加强教师队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，提高教师教研能力，促进学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面全面健康发展，结合我校实际情况特制定有效教学质量年活动实施意见。

    一、目标任务

    通过对有效教学的研究实践，努力在本年度内完成以下目标任务：

    1、构建合理有效的教学管理体系，科学的教学激励机制，形成具有市一中特色的有效教学及相适应的管理模式。

    2、形成符合课改要求，课堂结构合理，课堂效果良好的课堂教学模式，营造学生自主学习、自我发展、自我提高、充满活力的课堂教学氛围。形成关注学生，关注课堂，讲究效益，提高质量的价值取向。

    3、推进有效教学活动深入开展，反思、总结、改进教学工作，推动教学工作向高效率、高质量、高水平发展。

    4、提高教师水平，建设一支高效的，适应有效教学的，能教学、会科研的一线教师队伍，保证教学质量的稳步提升。
    二、主要活动内容

    （一）努力提升教学领导管理的有效性。

    1、强化教学领导干部的领导能力。深入开展教学工作调研，从“教、学、考、评”等方面入手，加强对教学全过程的研究，进一步明确有效教学管理的思路，探索有效课堂教学的管理路子，努力提升教学领导管理的有效性。

    2、强化教学管理队伍能力素质管理能力。完善教学分管领导、教务处、教科室、年级组、教研组长例会及教学诊断督导制度，努力提高教学管理干部的领导力和执行力，着力构建一支有思想、懂教学、精管理、善创新的学校教学管理团队。

    3、强化学科带头人、骨干教师的专业引领和指导能力。充分利用我校一委一院和青蓝工程等平台，完善新老教师挂钩结对岗位目标责任制，充分发挥骨干力量在教学研究、指导、管理等方面的重要作用，为一线教学提供有效建议和高效服务。

    （二）努力提升教学过程管理的有效性。

    1、完善有效的学校教学管理制度。重新认识新课程背景下教学管理制度的价值，进一步完善各类教学管理制度，并强化制度的执行力。

    2、建立有效教学的评价、监控与分析制度。对学校课程方案执行、教学过程运行、教学质量提高等方面强化研究督导。逐步建立教学业务过程性、诊断性与终结性教学效果评价监控和分析制度，以评价促进教学的有效性。

    3、形成有效的教学管理工作机制。强化各类教学会议、研讨活动的有效性，培育和建立有效的教学主题例会机制、教学工作议事机制、教学专题研究机制和教学问题研讨机制。做到从起点看变化，从基础看提高，从过程看发展。

    （三）努力提升教学行为的有效性。

    1、全力提高教师课堂教学行为的有效性。（1）明确教学目标，提高教学内容的有效性；（2）优化教学过程设计，提高教学活动的有效性；（3）活用教学方法，提高教学方法的有效性；（4）构建和谐师生关系，提高教学双向交流的有效性；（5）恰当运用教学手段，提高教学媒体介入的有效性；（6）锤炼教学语言，提高语言信息交流的有效性；（7）精心设计问题，提高问题探究的有效性；（8）进行多元评价，提高教学评价的有效性。

    2、注重学生学法指导与研究，提升学生自主学习的有效性。（1）强化学习动机培养，并将此渗透到教学过程的具体环节；（2）强化策略训练，使科学学习策略成为促进学生自主学习的推进器；（3）强化心理调节，使学生以积极、乐观、健康的心态投入学习活动；（4）强化成功激励，体验成功的快乐；（5）强化习惯培养，使学生逐步养成科学的学习习惯、思维习惯。

    3、任课教师落实练习巩固的有效性。（1）各备课组要加强练习、作业内容的研究与设计，提高练习、作业内容的有效性，（2）各备课组要加强作业、练习量的分层控制，提高各层次作业量的合理有效性；(3)全体任课教师要强化作业、练习的批改与辅导，确保作业、练习反馈的有效性。

    （四）创新和努力提升教师实践能力的有效性。

    1、要完善校本教研的管理制度和运行机制。根据我校的实际情况，进一步完善落实校本教研制度，形成校本教研有人抓，人人抓的管理模式。

    2、融合教学反思、同伴互助、专家引领三个核心要素。从我校实际出发，形成行之有效的教师反思制度，同
时积极探索教师层面、教研组层面及学校层面的互助互动式反思途径，不断提高我校校本教研的质量和品位。

    3、建立教师自我专业成长的规划。教师要依据学校教师发展的总体目标要求和本人发展优劣所在，完成个人专业发展规划的制定，纳入教师成长记录袋。

    4、树立教研活动问题意识。以“问题”开展教研活动，以“专题” 带动教研活动，以“课题”推动教研活动。

    三、活动安排

    2010年3—4月：教学反思月。分年级组织教师讨论，查找现有教学活动中存在的无效.低效教学行为，初步探寻解决问题的途径。

    2010年5—11月：教学活动质量提升月。营造有效教学的良好氛围，通过开展有效教学各项活动,促进教师专业成长，推动教学质量和管理效益在现有基础上再上新台阶。

    2010年12月：有效教学总结评比月。总结取得的成果，反思存在问题，打造具有一中特色的有效教学及管理模式，推动我校有效教学工作高效发展。

    时间安排
    动员宣传阶段（3-4月）
    1、成立“有效教学质量年”活动领导小组，制定活动计划，召开全体教师动员大会，部署安排工作。
 
     动员宣传阶段（3-4月）　
    2、召开各年级主任、教研组长、备课组长及教务处、教科室人员会议，提出活动要求，明确活动责任。

    3、分年级学习延安市第一中学有效教学质量年活动实施意见，结合自己的教学情况找问题，定目标，改方法。

    4、以各备课组为单位反思现有教学活动，书面列出无效、低效教学表现情况，并提出整改初步办法。　
 
    组织实施阶段（5-11月）　
     1、围绕平时的课堂教学活动，有效开展听课、评课活动（要求：每位教师每月听课5节以上，阶段参加评课活动10次以上）。

    2、以一委一院为平台，组织教师开展 “有效课堂教学提问”、“有效课堂教学组织”、“有效作业布置与批改”、“有效命题”及“有效教学三维目标落实研讨”等活动。

    3、加大年级管理力度，有效落实“125工程”工作要求。

    4、以学科组（备课组）为平台，以课堂为载体，以主题研究为中心，探讨我校课堂教学新模式。　
 
    组织实施阶段（5-11月）　
     5、开展有效教学为主题的教学论文（案例）、教学设计、管理经验等评比与研讨活动。
    6、根据“青蓝工程”计划，以“有效教学、高效课堂”为主题，每月文、理两科各开设一次研究课，可采取组织业务学习、专题讲座、现场指导等形式。
    7、围绕教师个体发展规划，将个体评价与有效教学相结合，年级、处室每月对任课教师的有效教学进行评价。
    8、举办以有效教学为主题的教学论坛，出版有效教学专刊，及时向外推荐有效教学优秀案例。
    9、分年级召开学生发展教师指导经验交流会各一次。
    10、以校内督导为契机，加强过程管理，对活动中存在的问题及时整改，树立典型、总结有效教学经验　
 
    总结评价阶段（12月）
　
    1、举行优秀课例、案例展示活动。
    2、教师撰写有效教学论文、反思教学活动，总结教育心得。
    3、评比有效教学质量年活动教学成绩突出教师。

    4、召开总结评比表彰大会，全面总结本年度有效教学行动的实施情况。