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延安市第一中学“以案导学”高效课堂评价标准(讨论稿)

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一、导学案编写合理,落实到位,学习目标明确具体。(20分)

1、有导学案且符合基本编写要求,科学实用。
2、能提前下发导学案组织预习,学生完成后能全批全改。
3、有学生学习过程中存在问题栏目与教师教学反思栏目的设计。
4、梳理学生预习中的问题,出示明确具体的学习目标,符合新课标、新教材要求,与学生自身的心理特征和认知水平相适应;能够激发学习兴趣,重视学习习惯的养成和学习能力的培养;
5、能围绕学习目标组织教学,展开学习,紧扣学习目标进行归纳总结。
二、学生自主学习时间充分,在独立思考中提出问题、展现问题,引导学生交流。(20分)
1、及时反馈课前导学案预习情况。
2、学生能根据目标,自学课本,收集解决目标的信息。
3、学生有自主学习的时间,体现经验建构和探究式的学习过程。
4、培养学生独立思考的能力,能在学习中善于发现问题,主动提出问题,并通过各种方法解决。
5、遵循自主、独立性原则。
三、以案导学、小组合作探究学习、为促进学生发展而创造优良环境和条件,追求教学的科学性、有效性和创造性(28分)
1、要求明确,任务具体,组组都有任务划分,为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源,并促成新的学习资源的生成。
2、课堂气氛和谐,师生关系融洽,绝大多数学生情绪高,积极参与课堂教学活动,思维活跃,保持浓厚的学习与探究愿望,不同层次的学生都参与;
3、注重兵教兵,兵强兵,兵练兵。
4、指导学法,注重规律总结。
5、组内讨论热烈,达成共识,充分利用前后黑板,展示分配合理,省时高效,师生有互动点评。
6、评价机制健全,评分统一,发挥小组作用,评价激励规范到位。
7、老师点拔恰当好处,突出重难点,占用时间在1015分钟内。
四、当堂达标测试,并当堂点评,确保训练的及时性和有效性,(12分)
1、独立思考,自主完成任务。
2、检测手段切合实际,学习目标达成较好。
3、及时反馈,当堂解决存在问题。
五、效果及特色,让学生的心灵和能力主动地成长,学习成为享受,学习效益大幅提高。(20分)
1、学生在学习中有积极的情感体验,表现为好学、乐学、会学,并形成正确的价值观;
2、学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能,在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略;
3、时间利用得当,圆满完成教学任务,达到预期目标,不同层次学生都能学有所得,体验到成功的愉悦。
4、师生点评,知识方法规律小结到位,师生有教后反思和学后记。
5、发挥个人特长,利于提高效率。
教科室
二〇一一年三月十七日

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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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