教育感言198：“随性教学”不随意20120620

江苏省无锡市市北高级中学 刘海

“随性”在现代汉语中是中性词，一般常用于褒义词句。意思为：“依随自己的心情，不造作，不迎合，但也不放纵、随性情而定”。随性教学不是随便教、随便聊，而是围绕教学中心，从教学形态、教学语言、教学模式呈现出“随性“。让学生感受到随性地学习，没有压力的学习，而不是没有目的的学习。在高中政治课复习的过程中，不仅要求学生要严谨准确地背诵所学知识，而且要“随性”地结合生活化背景材料进行教学，让学生在愉悦的情境、民主平等的宽松氛围下实现对所学知识的应用。

片断一：

师：美国在攻打伊拉克之前，曾经向世界人民提出四大言论：一是伊拉克藏有大规模杀伤性武器；二是伊拉克总统萨达姆对伊拉克人民进行残酷的统治，毫无民主和自由；三是伊拉克与本.拉登领导的基地组织有联系；四是伊拉克参与了基地组织针对美国的9.11恐怖袭击事件。最后的结果是什么呢？

生：萨达姆的残暴统治被推翻了，伊拉克人民生活在水深火热之中，伊拉克并没有大规模杀伤性武器，美国最终获取了战争的胜利。

师：那美国攻击伊拉克的真实原因是什么呢？

生：美国是为了伊拉克的石油。

师：从理论上讲，是为了维护什么？

生：美国是为了维护国家利益。

师：从政治生活角度，为什么美国要为了维护自己的国家利益发动战争呢？

生：国家利益是国家关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立是国家冲突的根源。

师：可见，国家利益是国际关系的决定性因素。在这一历史事件中，美国的错误之处在于什么？

生：美国侵犯了伊拉克，干涉了伊拉克的内政。

师：这实际上就是我们所讲的主权国家的义务。即（一起说）履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等义务。伊拉克人民也进行了顽强的抵抗。从国家和国际社会的角度来看，你对伊拉克人民的抵抗有什么评价？

生：从主权国家角度来看，伊拉克人民在维护自己的国家主权，是在行使独立权和自卫权。

师：大家回答的很好。所以对于美国所发动的对伊拉克、对利比亚等国的战争以及对伊朗、叙利亚的制裁要从国家和国际组织的角度进行正确的认识。

片断二：

师：2012年，最忙的东西是什么？

生：皮鞋。

师：在以工业明胶为代表的新一轮食品安全事件中。我国政府进一步加大了对食品安全的违法犯罪行为的打击力度，这体现了我国政府的什么职能？

生：保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

师：对于食品安全问题，国家有关问题也加大了食品市场的监管力度。这体现了我国政府的什么职能？

生：组织社会主义经济建设职能。

师：食品安全问题大多是企业生产者和经营者的道德问题。因此政府努力加强社会诚信建设，努力提高企业经营者的思想道德。这体现了我国政府的什么职能？

生：组织社会主义文化建设职能。

师：从这些各种各样的针对食品安全问题政府举措中，我们可以看出来，我国政府是谁的政府？

生：人民的政府。

师：它的宗旨和基本原则分别是什么？

生：为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。

通过这样一些生活化素材的运用，把零散、细小的知识点进行了系统化的复习。貌似随意，实则是为了串联知识、构建知识体系服务的。片断一通过美伊战争把主权国家的构成要求、基本权利和义务、国家利益等知识点有机串联。片断二通过食品安全事件把我国政府的性质、宗旨、原则、职能等串联起来。因而对于以复习知识为目标的新课程教学来讲，不妨以小博大，用小案例推动知识体系的构建和运用。