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教育感言198:“随性教学”不随意20120620

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江苏省无锡市市北高级中学 刘海

随性”在现代汉语中是中性词,一般常用于褒义词句。意思为:“依随自己的心情,不造作,不迎合,但也不放纵、随性情而定”。随性教学不是随便教、随便聊,而是围绕教学中心,从教学形态、教学语言、教学模式呈现出“随性“。让学生感受到随性地学习,没有压力的学习,而不是没有目的的学习。在高中政治课复习的过程中,不仅要求学生要严谨准确地背诵所学知识,而且要“随性”地结合生活化背景材料进行教学,让学生在愉悦的情境、民主平等的宽松氛围下实现对所学知识的应用。

片断一:

师:美国在攻打伊拉克之前,曾经向世界人民提出四大言论:一是伊拉克藏有大规模杀伤性武器;二是伊拉克总统萨达姆对伊拉克人民进行残酷的统治,毫无民主和自由;三是伊拉克与本.拉登领导的基地组织有联系;四是伊拉克参与了基地组织针对美国的9.11恐怖袭击事件。最后的结果是什么呢?

生:萨达姆的残暴统治被推翻了,伊拉克人民生活在水深火热之中,伊拉克并没有大规模杀伤性武器,美国最终获取了战争的胜利。

师:那美国攻击伊拉克的真实原因是什么呢?

生:美国是为了伊拉克的石油。

师:从理论上讲,是为了维护什么?

生:美国是为了维护国家利益。

师:从政治生活角度,为什么美国要为了维护自己的国家利益发动战争呢?

生:国家利益是国家关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益的对立是国家冲突的根源。

师:可见,国家利益是国际关系的决定性因素。在这一历史事件中,美国的错误之处在于什么?

生:美国侵犯了伊拉克,干涉了伊拉克的内政。

师:这实际上就是我们所讲的主权国家的义务。即(一起说)履行不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决国际争端等义务。伊拉克人民也进行了顽强的抵抗。从国家和国际社会的角度来看,你对伊拉克人民的抵抗有什么评价?

生:从主权国家角度来看,伊拉克人民在维护自己的国家主权,是在行使独立权和自卫权。

师:大家回答的很好。所以对于美国所发动的对伊拉克、对利比亚等国的战争以及对伊朗、叙利亚的制裁要从国家和国际组织的角度进行正确的认识。

片断二:

师:2012年,最忙的东西是什么?

生:皮鞋。

师:在以工业明胶为代表的新一轮食品安全事件中。我国政府进一步加大了对食品安全的违法犯罪行为的打击力度,这体现了我国政府的什么职能?

生:保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

师:对于食品安全问题,国家有关问题也加大了食品市场的监管力度。这体现了我国政府的什么职能?

生:组织社会主义经济建设职能。

师:食品安全问题大多是企业生产者和经营者的道德问题。因此政府努力加强社会诚信建设,努力提高企业经营者的思想道德。这体现了我国政府的什么职能?

生:组织社会主义文化建设职能。

师:从这些各种各样的针对食品安全问题政府举措中,我们可以看出来,我国政府是谁的政府?

生:人民的政府。

师:它的宗旨和基本原则分别是什么?

生:为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。

通过这样一些生活化素材的运用,把零散、细小的知识点进行了系统化的复习。貌似随意,实则是为了串联知识、构建知识体系服务的。片断一通过美伊战争把主权国家的构成要求、基本权利和义务、国家利益等知识点有机串联。片断二通过食品安全事件把我国政府的性质、宗旨、原则、职能等串联起来。因而对于以复习知识为目标的新课程教学来讲,不妨以小博大,用小案例推动知识体系的构建和运用。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学新秀、无锡市首届“勤远教师奖”获得者。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。《政治课堂生活化的错误倾向及对策分析》等120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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