教育信息化背景下的学校网站建设的一点思考

摘要：信息技术尤其是网络技术被广泛应用到教育行业，成为教育发展的具有“里程碑”意义的事件。如何在教育信息化逐渐普及的背景下构建学校网站已经成为各级各类学校面临的一个重要的问题。本文试图从学校网站建设中的窗口意识、课改意识、特色意识和信息化意识四个意识的建立和如何从现有网站改版、现有资源盘活、特色教育突出等方面予以说明。希望能为现代学校网站建设提供一点借鉴和参考。

关键词：学校网站 信息技术 意识

江苏省今年年底全部中小学即将全面实现“校校通”，江苏省教育信息化水平得到进一步提升，如何在新课程改革的大背景下，深入探讨信息技术尤其是网络技术对学校管理、学科建设、特色发展和对教学方法、教学手段、教学评价等方面前沿问题显得很有必要。学校网站做为学校对外宣传、对内服务的重要平台，其建设已经引起更多的教育管理者的重视。

　　具体来说，一个成功的学校网站有赖于学校以下几种意识的建立：

　　1、窗口意识。

　　建设一个学校网站，主要可通过它为学生、教师和家长以及社会各界提供一个交流对话窗口，宣传学校的办学理念，展示学校教育教学改革的成果，树立良好的学校形象，主动获得社会的理解与支持，使其成为学校教育教学改革的新的切入口。

　　2、课改意识。

　　2004年9月，广东、山东、海南、宁夏四省(区)已经率先进行了普通高中新课程实验。今年江苏省作为全国第五个进入新课程的实验区，已经于秋季在高一年级正式开始实验工作。我们必须引起关注的是自从2001年新课程改革实验工作正式启动以来，现在已经进入关键阶段，许多深层次的而又亟待解决的矛盾、问题浮出水面。在普通高中新课程改革背景下，紧紧抓住教育信息化的潮流，构建信息技术尤其是网络技术支撑的，在教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面的教学创新已经成为学校能否在新一轮基础教育课程改革中获取优势的重要方面。如何构建信息技术环境下的教育管理和教育教学体系、如何科学合理地做好新课程资源的信息化、电子化、物化工作，是摆在各级各类学校面前的一个新课题。学校网站建设中则应充分考虑课程改革的需要，建立展示课改成果、交流课程资源、服务师生的网站级课程资源开发和应用平台。

　　3、特色意识。

　　每一所学校要突出自己的办学理念，有自己的发展思路，有独特的视角和举措，办出自己的特色，才能发展学生的个性，才能具有长久的生命力。而在现行高考制度的指挥棒作用下，学校之间的竞争往往是分数和高考升学率的竞争，学校建设过程中也出现了同质化竞争的趋势。这对于学校可持续发展是致使的威胁。办学特色也应成为学校可持续发展的重要支撑，重要增长点。学校网站建设中同样也要突出本校的办学特色，展示学校深厚的文化底蕴和优良的办学特色。

　　4、信息化意识。

　　一流的硬件设备最终是由掌握相关技术的教师来操作的。在学校网站建设中，同样要以制度建设为主要内容，在信息化培训、信息化比赛、课题研究、科研成果信息化、学科组、处室网站建设等方面建立相应的奖惩制度。这样才能逐步提高中青年教师科学有效地利用信息技术尤其是网络技术为教育管理服务、为教育教学服务，不断提高其教育信息化的素养和意识，提高网站建设的有效性和及时性。

　　但是在国内学校网站建设过程中，往往存在着一些难以克服的问题，如

　　1、重“形式”轻“内容”。

　　学校要走“内涵式”发展道路，网站建设同样也要走“内涵式”发展道路。现在国内网站从网页界面美工上来说，各有各的特色之处，但是从网络应用平台建设上，普遍存在着资源更新不及时，不能满足教育管理、教学应用、师生交流等功能模块的要求，因而从网站知名度上来讲，是得不偿失的。

　　2、重“硬件“轻”软件“。

　　随着各地经济的发展和教育信息化工作的不断推进，越来越多的学校在新一轮建设高峰中购置了大量的先进硬件资源，但是再先进的先进的硬件都是要有一定信息技术和专业素养的师生来操作的。从学校应用层面上来讲，又存在着硬件闲置、利用率不高的普遍现象。因而必须在加强硬件建设的同时，做好师生信息技术培训、电脑软件资源的配套、相关的管理制度等的“软件”建设。

　　3、重“人治”轻“法治”。

　　这里主要是指管理的问题，网站的管理不是学校领导的事情，而是每个普通教师的职责。规范的管理是网站实现可持续发展、实现良性循环的关键。因而在实际操作过程中必须加强相关制度建设，建立相应的奖惩机制。

　　我校是有着悠久历史的江苏省三星级学校，建设的目标是省内一流的四星级窗口学校，一流的学校也是不可缺少的。针对我校的教育信息化水平和现有学校网站建设的实际情况，可以考虑从以下几个方面来着手：

　　1、改版现有网站，建设功能多样、简单易用的网站平台。

　　优秀学校网站的建设应该是建立在窗口意识、课改意识、特色意识和信息化意识的基础上的，这是学校特色建设、教师专业成长和学生全面发展的平台。它应该是一个功能齐全、管理方便、易于上手的网络管理系统平台。目前国内比较出色的网站管理系统有动易网站管理系统、乔客网站管理系统、尘缘雅境网站管理系统、动网网站管理系统等，它们各具特色，功能操作简单方便，易于上手，已经成为建设中小学网站的良好选择。目前我校网站采用动网.net 4.0网站管理系统，从可操作性性、功能多样性等角度来说，都能满足现在学校信息化的要求。但是该网站管理系统在功能集成性和可拓展性方面略显不足，建议采用较成熟的商业版动易2005版本网站管理系统，从界面美观性、操作易用性、拓展性等方面都能满足学校现在和长期发展的需要。

　　2、盘活现有资源，建设资源丰富、操作方便的网站平台。

　　我校作为无锡市现代教育实验学校，为了满足师生对电教资源的需求，购置了大量的电教资料，为我校信息化建设插上了腾飞的翅膀。但长久以来存在着资源借阅不足，师生利用率的现象。如何科学合理地使用现有电教资源，进而进一步摸清师生的需求显得尤为重要。为把我校建设成为江苏省四星级学校，势必要加强信息化资源的利用，而不是单纯地进行采购。为了提高电教资源的借阅和使用率，除了应该及时发布最新的电教资源目录和电教资源借阅情况外，还应该考虑在网站平台上利用高质量服务器开展在线服务，完全实现电教资源的“一站式”使用，免去电教资源的借阅等诸多中间环节。这同时也要求学校要购置一批适合网络传播的网络版的资源库系统，以期满足在教师一人一机的情况下对课程资源的强大需求。

　　3、突出特色资源，建设彰显个性、主题突出的网站平台。

　　轰轰烈烈地搞素质教育，扎扎实实地搞应试教育。在高考指挥棒下，学校之间的竞争逐渐演变为高考升学率的竞争。学校建设中也出现了同质化的倾向。在我国扎实开展基础教育课程改革的条件下，尤其是今年秋季我省全面推进高中新课程改革的时期，学校文化建设、特色建设更显得尤为重要。可以预见，一个没有文化、没有特色的学校很难在新一轮基础教育课程改革的洪流中获得竞争优势。结合我校的实际，在学校文化建设和特色资源建设方面可以从以下几个方面入手：

　　①弘扬“原道”校训，深入挖掘学校文化。

　　我校是禀承着“原道”校训、有着七十年悠久历史的江南名校，人才辈出，人才济济。做为学校主体，应该深入挖掘学校的内涵，建设具有市北特色的学校文化体系。这也是加强对学生进行进行思想政治教育的重要方式。

　　应对措施：在建设学校文化的过程中，可以在广泛搜集校史资料的基础上研发我校历史发展的校本课程，通过演讲比赛、征文比赛、我为市北发展献策等活动调动师生参与学校文化的积极性、主动性和创造性。从学校层面，主要是在继承基础上，不断推进学校制度创新，努力营造适合师生成长的良好校风、班风和学风，真正为教师专业发展和学生健康成长创造条件。

　　网站应用：建设学校历史子网站，把学校的历史发展、学校文化建设的最新成果、师生的文化贡献等及时通过网站平台发布到国际互联网上，提高学校文化的知名度。

　　②发展科技特色，深入开展创新教育。

　　我校是江苏省科技特色教育学校，我校每年在全国学科奥赛、发明创新大赛、机器人比赛等科技活动中屡创佳绩，是我校的一块金字招牌。但是特色教育应该是惠及全体学生的，如何面向全体学生开展科技特色教育、全面提高其创新能力这是学校在科技特色教育之路上不得不思考的问题。

　　应对措施：在开展科技特色教育的过程中，要注意提高全体学生的创新能力。在知识多元化、多样性的情况下，应该考虑建立文理交差的校本课程体系，以专题讲座的形式提高学生的文理综合能力。通过研究性学习课程、自选课程等提高其参与科技创新的能力，在奥赛辅导、机器人制作、信息学竞赛等方面加强培训力度。通过一年一度的“科技节”活动，让学生真正能够自愿自觉地参与科技创新活动，学校要做好相应的奖励配套。

　　网站应用：设立科技教育专题网站，做大做强科技特色。通过网络平台，在科学思维方法、科技发展动态、师生科技成果展示等方面加强建设，建设功能强大，辐射广泛的具有学校特质的特色网站。

　　③紧跟课改潮流，深入开发课程资源。

　　课程资源就是与课程相关的一切资源，具体的说是课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。因而，我们可以说，课程资源的合理开发与有效利用是任何课程目标顺利达成的必要条件。今年秋季始，江苏省开始进入高中新课程改革实验。面对新课程、新教材、新理念，我们要想在新一轮高中新课程改革中获得先机，必须认识到课程改革重在资源、重在课堂、重在高考，是在高考指挥棒下深入开展课堂教学创新，由师生动态生成课程资源，迅速提高教育教学质量的过程。

　　应对措施：按照我校课程改革“积极稳妥”的要求，应该在课程资源的开发上下大力气。课程资源根据呈现方式，可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。而这些种类中最为经济实惠的就是信息化资源。应对资源信息化的途径有：A、教师层面，大力推进电子备课制度建设。高标准建设符合新课程标准要求的电子教案库、电子课件库、教学论文库、教学反思库、素材资源库，让教师从繁重的备课中解放出来。同时大力推进信息技术与课程整合研究，深入开展课堂教学创新，深入研究信息技术应用于学科教学的实效性研究。B、学生层面，树立学习主体意识，参与课程资源的动态开发，建设覆盖全体学生的“成长记录”体系，全面考察学生的综合素质和成长历程。C、学校层面，加强制度体系建设，构建科学合理的奖励制度，鼓励教学创新、鼓励学习创新。鼓励青年教师建设学科资源网站。鼓励优秀特色资源的原创开发。

　　网站应用：以学科组为单位，高标准建设功能全面、内涵丰富、适合师生使用的新课程资源网站，起到报道课改动态、展示课改成果、交流课改心得的良好作用。

　　4、强化制度建设，建设管理科学、运转高效的网站平台。

　　为进一步提高学校网站的质量，完善网站的功能，使之在学校教育教学中发挥应有的作用，在网站建设过程中应按照“统一规划、分级管理、责任到人、目标考核”的要求，坚持师生共建、服务教育、反映生活的原则，采用以教学与管理应用为核心、软硬件并重、建设与应用并重的模式，来完成具体的制作任务。

　　①学校层面要把学校信息化建设纳入学校中长期发展规划。建立配套的规章制度，切实贯彻“统一规划、分级管理、责任到人、目标考核”的要求，建立相应的考核奖励惩罚制度。

　　②要建设一支由学校领导带领下专兼结合的网站建设与管理队伍，进一步加强网络信息资源建设和管理。成员可由各组室、年级负责人和教师、学生骨干组成。具体完成搜集内容、整理资料、开设栏目、形成框架、制作主页、维护更新的工作。信息组同时要承担发布网站、维护网站、推广网站的任务。

　　总之，建立功能完备、操作简单、应用丰富的学校网站是一项系统性的工程。在实现学校信息化进程中，要注重以教学与管理应用为核心、软硬件并重、建设与应用并重的模式。通过制订相应的学校信息化发展规划和配套的规章制度来予以推行，这样才能使我国的信息化应用水平提高到一个更高的水平。