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教育感言318:创设教学情境的意义20141103

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江苏省无锡市市北高级中学刘海

德国一位学者说过这么一个比喻。他说,将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽,但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你就会在享用佳肴时,不知不觉地将15克盐全部吸收了。

情境之于,犹如汤之于盐,盐需要溶入汤中才能被吸收,知识也需要融入情境之中,才能显示出活力和美感,才容易被学生理解、消化、吸收。这就是情境的价值。

新课程特别凸显教学的情境性,跟我们强调回归生活、联系生活是有关系的。生活也是“汤”,知识要融入生活中,才容易被学生理解、消化、吸收。干巴巴、孤零零、枯燥的知识,很难被理解、消化、吸收,这个道理非常简单。我们的教学,也应该把知识融入到情境、融入到生活当中来进行。

情境能够激发学生学习的热情,唤起学生的求知欲。这是情境中“情”的作用。“境”,就是用一种直观的方式,再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景。形象地说,“境”就是一座桥梁。有了这座桥梁,学生就容易实现形象与抽象、实际与理论、感情与理性,以及旧知与熟知的沟通和转化,从而使学习和理解变得容易和有趣。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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