市北高中：汇报课题成果 精细课题实施

6月23日，市北高中举行江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《学校“原道”文化的传承与创新研究》中期汇报和江苏省中小学教学研究第十期立项课题《普通高中学术委员会运行机制的校本研究》结题活动，无锡市教育科学院赵宪宇副院长、包智强所长、学校管理中心基础教育部朱茂松副主任等专家组成的课题鉴定组听取了课题汇报，课题主持人张军校长、徐松主任等课题组成员、学科组长参加了活动。

首先，张军校长做了简短致辞，他指出，市北高中历来重视课题研究工作，通过省市课题的研究有力推进了学校的教育教学发展，市北高中在学校文化、课程文化、课堂文化等方面取得了有目共睹的成绩。随后，徐松主任做了《学校”原道“文化的传承与创新研究》的中期汇报，从课题概述、研究进展、成果评述等三个方面对以原道为内核的学校精神文化研究、学校管理文化研究、课程文化建设研究、班级文化建设研究、校园环境文化研究进行了深入阐述。刘海老师做了《普通高中学术委员会运行机制的校本研究》的结题汇报，从课题研究的基本情况、本课题所涉及的重要概念、课题研究的主要内容和方法、课题研究的基本结论、课题研究成果、课题研究的困惑和思考等六个方面阐述了课题研究过程，展现了学术委员会通过加强思想建议、组织建设、制度建设、队伍建设和信息建设，充分发挥学术委员会在学校的学术咨询、学术研究、学术指导、学术评估、学术交流等方面的主要职能，为建设研究型高中营造了良好的学术氛围和扎实的学术基础。

课题鉴定组专家围绕课题预设的研究目标与课题组成员开展了互动交流，他们指出，学校的两个课题在方案设计、组织实施、课题保障、研究推进、成果提炼等方面做的扎实有效，保证了课题研究的有序推进。在课题研究过程中，要重视课题研究的系统架构，学校“原道”文化要围绕研究主题，既要研究继承什么、创新什么，也要研究继承与创新的关系，突出课程文化的研究重点和学术委员会这个研究亮点，对于物化成果要有构思，又要高效提炼。在“学术委员会”研究方面，要加强组织体系建设，处理好学术委员会与学校行政管理的关系，在理论和实践两个层面完善课题研究体系，提高课题研究成果的推广价值。最后，课题鉴定组经过认真评议，通过了《学校“原道”文化的传承与创新研究》中期评估，《普通高中学术委员会运行机制的校本研究》顺利结题。

张军校长总结中指出，学校将根据课题鉴定组专家的意见，认真研究“原道”文化建设中的传承与创新问题，把“原道”文化更多体现在教育教学、课程建设、课堂教学和教育管理等方面，进一步细化学术委员会运行机制的研究，在理论和实践中总结更多的具有可推广价值的研究成果。