您现在的位置:思想者工作室>>个人天地>>新闻天地>>正文内容

立德树人 以文化人——做有温度、有尺度、有气度和有深度的教育

友情提醒:所有站长原创资源未经本人同意禁止转载,违者本站将保留进一步追究的权利!

 

10月17日,刘海老师参加了学校的以《立德树人 以文化人——做有温度、有尺度、有气度和有深度的教育》主题的教师论坛活动。

以下为发言内容:

深度教学是基于中国学生发展核心素养和学科核心素养的,它意味着理解和批判、联系与构建、迁移与应用。它要求我们在系统研究课程标准、课标教材和学生实际情况的基础上,引导学生在课程学习中批判性地学习新知识、新思想,实现知识的意义建构,关注问题的解决和知识的互动。在学科教学过程中要努力实现三个目标,即认知结构的重建,学习策略能力的提升和道德素质的发展。例如在课堂教学设计过程中就必须加强引导方面的设计,注重主题切入、新知建构、难点突破、思维提升的引导设计,强化情感驱动,立足真实情境,侧重高阶思维,注重学科整合,将立德树人的教育根本任务、学生发展核心素养和学科核心素养有机渗透进课堂教学中。    

而要打造富有深度的教育,则要我们切实关注教育各环节,将学校教育、家庭教育和社会教育有机整合,实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协调育人,构建一体化的德育课程体系。例如,在班级管理中,可以依托这样几种力量:一是文化力量,要提炼班级文化发展内核,加强日常生活文化反思,实现班级文化内化和外行的结合。二是制度力量,要科学制度班级发展目标和班级规章制度,建立相应的奖惩制度,维护班级发展的公平正义。三是家长力量,要科学制订各科学习计划,科学进行家庭教育指导,引导家长参与值班管理,让家庭教育、家长参与成为学校教育的重要补充。四是规范力量,明确各科具体学习要求,基于各类数据进行整体和个体的分析指导,提供有针对性的教育参考数据。五是卫纪力量,要基于岗位加强人员管理,基于规范加强检查督促,为学生学习提供良好的班级环境。六是榜样力量,要不断挖掘学生身边的好老师、好同学、好舍友、好家长等正能量、正规范、正文化典型事例,帮助学生不断修正自身的言行,向班级文化建设要求的理想层面发展。    

<!--EndFragment-->


友情提醒:所有站长原创资源未经本人同意禁止转载,违者本站将保留进一步追究的权利!

【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”第三层次培养对象、延安市优秀教师,无锡市教学新秀、无锡市首届“勤远教师奖”获得者。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等80多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。《政治课堂生活化的错误倾向及对策分析》等120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,致力于为中学文科与信息技术课程整合提供资源支撑平台。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次,目前已经发展成为涵盖中学政治、中学历史、中学地理、教育德育等在内的国内较大的中学文综教学资源网站。……[ 详细内容]
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论