江苏省刘海网络名师工作室三年发展规划（2021年-2023年）

根据《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔2020〕3 号)、《省教育厅关于印发江苏教育信息化2.0 行动计划的通知》(苏教信〔2019〕1 号)和《江苏省中小学网络名师工作室管理办法(试行)》(苏教信函〔2020〕5 号)文件精神，结合本网络名师工作室工作推进实际，特制定本网络名师工作室三年发展规划。

一、指导思想

本工作室是以在信息技术与学科教学融合应用方面成果突出的教师为主体，以信息化教育教学研究与创新应用为核心，以提升教师信息素养、汇聚优质网络教学资源、提高教育教学质量和信息化水平为目标，以课例研究为载体，通过组织开展教育教学研究活动，建设一支有特色的高素质的教师队伍，让网络名师工作室成为高中思想政治学科教育教学研究基地、名优教师成长摇篮、科研成果孵化平台。

二、总体目标

1.带一支团队。围绕“三个课堂”建设要求，探索基于“互联网+”的教科研新模式，打造创新型教科研团队。基于教师发展，采用专业引领、同伴互助、交流研讨等形式重塑教学团队，把网络教研、线下教研有机结合；优质教学资源和个人空间有机融合，促进信息技术视域下教科研方式的转变，促进师生信息素养的提升。

2.抓一批项目。围绕立德树人、教育教学改革、教师专业发展、信息技术与学科教学创新发展等问题，聚焦提高课程实施水平和课堂教学效益，开展课题研究与教学改革，攻关信息化教育教学难题，打造信息技术与学科教学创新发展范式，在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学课堂改革为前沿，以课题研究为活动载体，带领本工作室成员开展有效的科研活动，实现理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合。

3.搭一个平台。发挥网络优势，缩短区域、校际差距，把网络教研、师资培训、教学资源、网络扶智和个人空间有机融合，促进互联网环境下教科研方式的转变和师生信息素养的提高。组织工作室成员参加江苏省名师空中课堂讲座及答疑活动以及教育行政部门组织的扶困助学、支教活动。

4.出一批成果。工作室自主研发并发布高质量且达到规定数量的教育教学资源，包括课件、案例、教学总结、学习心得、教学改革探讨等文字或图像、视频资源，并利用“名师空中课堂”等平台在更大范围实现共建共享。

三、工作室三年研究重点

1.深入开展教师研究，构建创新教研团队。

以培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为标准，建立网络名师工作室良好的运行机制，形成共同的发展愿景，在网络名师工作室发展规划的基础上指导教师制定个人发展规划，搭建交流平台、学习平台、共享平台，围绕“三个课堂”建设要求，采用专业引领、同伴互助、交流研讨等形式重塑教学团队，在师德规范、理论学习、课堂教学、课题研究等方面都得到提高，促进信息技术视域下教科研方式的转变，探索基于“互联网+”的教科研新模式，打造创新型教科研团队。

具体措施：(1)邀请正高级教师、特级教师或市级教研员等作为工作室学科导师，构建领衔教师—核心教师—学员教师的多层次的网络研修共同体，指导核心成员完成相关任务，每年通过听课评课、交流研讨、课题指导等方式组织核心教师网上集中研修和线下研修活动不少于10 次，其中每年线下学习研修活动不少于 4 次。(2)工作室成员主动承担研训任务，通过到校送课、执教公开课、举办专题讲座等形式，促进学科教学质量和教师队伍素养的进一步提升，有目的、有计划、有步骤传播先进的教学理念、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，以及信息技术领域最新动态、知识，达到引领信息技术学科教学资源共享，实现名优教师群体效应的目的。(3)坚持参加理论学习与业务研讨，促进工作室成员共同研发优质教育资源，撰写教育科研文章，积极参与课题研究，积极构建创新教研团队。(4)加强专业阅读，通过阅读学科专业期刊、学科教学专著、教育教学著作等形式加深对学科教育教学理论的深入理解，加强专业阅读的分享交流。

2.深入开展课堂研究，构建新型教学模式。

围绕立德树人的教育根本任务要求，结合高中思想政治学科独特的育人价值，聚焦提高课程实施水平和课堂教学效益，以瞄准新课程实施和教学课堂改革为前沿，以课堂教学为基本载体，积极构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与社会实践活动相结合的活动型学科课程，着眼于高中思想政治学科的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养的有效落实，积极利用现代信息技术拓展教育资源和教育空间，推进信息技术与学科课程深度融合，通过议题式教学的有效开展来转变教师的教学方式与学生的学习方式，攻关信息化教育教学难题，打造信息技术与学科教学创新发展范式。

具体措施：(1)围绕“三个课堂”建设要求，自主研发并发布高质量且达到规定数量的教育教学资源，包括课件、案例、教学总结、学习心得、教学改革探讨等文字或图像、视频资源，并能利用“名师空中课堂”等平台在更大范围实现共建共享。每年通过工作室发布教育教学资源数量不少于500 条；每年完成学科微课资源不少于 20 个。(2)聚焦提高课程实施水平和课堂教学效益，开展课题研究与教学改革，组织开展区域内线上集体教研、备课，上公开课、示范课等。每位核心教师每年网络展示汇报课不少于1次。(3)积极参加江苏省名师空中课堂讲座及答疑活动以及教育行政部门组织的扶困助学、支教活动。(4)结合实践教学，研究信息技术与教育教学融合在实际应用上的痛点难点，积极探寻解决办法，积极探索信息技术与学科课程深度融合。

3.深入开展课题研究，构建新型课程样态。

在实践中通过总结教育教学经验，面向新课程实施和教学改革前沿，探寻网络环境背景下学科教研教改新思想、新思路、新方法，从而确立一项具有实用价值的研究课题，促进工作室成员共同研发优质教育资源，撰写教育科研文章，积极参与课题研究。工作室主持人带领成员开展有效的教科研活动，并将科研成果以论文、讲座、公开课、研讨会、现场指导、观摩考察等形式进行展示，达到以科研引领教学、以科研促进教学的目的。

具体措施：(1)围绕立德树人、教育教学改革、教师专业发展、信息技术与学科教学创新发展等问题，从课程标准研究、课标教材研究、教学实践反思、专业书刊资料、教学试题研究、学科课题研究、教育改革热点、业务培训进修中加强课题选题研究，促进学科教育教学改革深入推进。(2)深入剖析在教育教学、信息技术、专业发展等方面存在的问题，总结教育教学方法、经验、模式，凝练教育思想，定期组织工作室成员的理论学习及研讨，提高课题研究和论文撰写的理论基础。(3)加强现有工作室领衔教师、核心教师和成员教师主持或参与的各级中类课题研究，加强课题申报指导，组织工作室成员积极申报教育科学规划系列课题、教学研究系列课题和教育学会系列课题，并加强课题研究的有效管理和高效实施。

4.深入开展平台研究，构建新型发展平台。

依托江苏智慧教育云平台平台，建设网络名师工作室平台，使之成为研讨交流与资源共享的平台，网站内容的更新应及时，规范资源生成整合。以网络为平台，借助各种交流手段，定期定时在工作室成员之间进行交流、学习及成果展示。以留言、评论等互动的形式面向工作室成员提供交流的平台，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进教师专业成长及名师自我提升的发展平台，以充分发挥名师在教育教学中的示范、引领和辐射作用。

具体措施：(1)认真学习、熟悉并自觉遵守网络安全相关法律、法规，加强意识形态监管，维护工作室的网络信息安全，严格遵守国家和省对教师师德师风和职业行为准则的要求，明确网络安全责任，规范用户账号信息管理，按照规定发布与工作室工作有关的内容。(2)围绕“三个课堂”建设要求，自主研发并发布高质量且达到规定数量的教育教学资源，并能利用“名师空中课堂”等平台在更大范围实现共建共享。(3)积极参加江苏省名师空中课堂讲座及答疑活动以及教育行政部门组织的扶困助学、支教活动。(4)持续开展工作室网站建设与应用，年度活跃度和资源应用达到较好水准，在资源发布数量、资源浏览量、资源下载次数、被省级认定数量、活动参与人数等方面有较大突破，个人空间积极开展分享交流活动，保持较高独立访问量。

四、年度工作目标

(一)2021年度目标

1.组建网络名师工作室，聘请学科导师，构建领衔教师—核心教师—学员教师的多层次的网络研修共同体。

2.制定网络名师工作室建设方案、年度计划和管理机制，指导工作室成员制订个人发展规划。

3.组织网络名师工作室领衔教师和核心教师认真研读1-2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。

4.网络名师工作室领衔教师和核心教师每学期撰写与教育信息化相关的教育教学反思或案例分析不少于1篇，获市级以上奖励或发表。

5.加强信息技术培训，促进信息技术与学科课程深度融合，核心教师网络展示汇报课不少于1次，积极研发教育教学资源，初步研究学科微课制作技术和制作流程。

6.加强现有工作室领衔教师、核心教师和成员教师主持或参与的各级各类课题研究，加强课题申报指导，组织工作室成员积极申报教育科学规划系列课题、教学研究系列课题和教育学会系列课题，并加强课题研究的有效管理和高效实施。

7.网络名师工作室网上集中研修和线下研修活动不少于10 次，其中线下学习研修活动不少于 4 次。

(二)2022年度目标

1.扎实开展专业研修活动，加强理论学习与业务指导，个人研修与团队研修相结合，网络名师工作室网上集中研修和线下研修活动不少于10 次，其中线下学习研修活动不少于 4 次。

2.认真研读2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得，提高工作室成员阅读力。

3.积极组织或参与区域内外、学科内外名师工作室的联合教研活动，扩大网络名师工作室影响力。

4.积极撰写教育教学论文，工作室领衔教师和核心教师争取2篇在市级以上论文评比中获奖或发表。

5.加强网站平台教育教学资源建设，开发完成覆盖必修一、必修二主要框题的微课资源。

6.加强现有工作室领衔教师、核心教师和成员教师主持或参与的各级各类课题研究，加强课题申报指导，组织工作室成员积极申报教育科学规划系列课题、教学研究系列课题和教育学会系列课题，人人主持或参与市级以上各级各类课题。

7.加强信息技术与学科教学深度融合研究，鼓励网络名师工作室成员参加各级各类赛课活动，积极参与各类教学荣誉评比。

(三)2023年度目标

1.网络名师工作室积极开展网上集中研修和线下研修活动，加强专业阅读，初步建设骨干教师团队，提炼个人教学主张和教学风格。

2.网络名师工作室积极组织开展区域内线上集体教研、备课，上公开课、示范课等课堂教学研究，加强教学课件、教学设计、教学微课、教学案例等课程资源建设，创建符合新课程理念的优秀教育教学资源库。

3.鼓励网络名师工作室成员参加各级各类赛课活动，积极参与各类教学荣誉评比。

4.积极撰写教育教学论文，工作室领衔教师和核心教师争取2篇在市级以上论文评比中获奖或发表。

5.加强网络名师工作室领衔教师、核心教师主持或参与的各级各类课题研究，做好申报、开题、中期和结题工作。

6.积极组织或参与区域内外、学科内外名师工作室的联合教研活动，进一步扩大网络名师工作室影响力。

7.按照三年发展规划和年度工作计划执行情况，撰写周期自评报告，准备相关佐证材料，接受周期性考核。