落实新修订的课程方案和课程标准 推进义务教育优质均衡发展

义务教育课程修订过程中，教育部专门面向各地教育行政部门征求了意见。北京市教委按照教育部有关安排，组织各区及一线校长、教师对修订稿提出了意见建议。我们认为，新修订的义务教育课程方案和课程标准，明确了新时代人才培养要求，绘制了未来学校育人蓝图，体现了中国特色和世界水准；完善了课程设置、课程结构、考试评价、课程实施等方面要求，充分考虑了我国东中西部不同地区的差异，体现了规定性与差异性的有机结合，进一步增强了思想性、科学性、时代性、整体性、指导性等，有助于引导各地和学校深化义务教育改革。

下面重点结合方案中课程实施部分进行说明。该部分主要包括科学规划课程实施、深化教学改革、改进教育评价、强化专业支持、健全实施机制等具体落地实施要求，省级层面将重点抓好以下三个方面工作。

一、抓实全员培训，确保新课程落地生根

一是将全员培训作为推进义务教育课程实施的重要手段，通过市级种子教师培训、区级重点培训、校级全员培训，实现教育行政、教科研部门，学校干部、教师全覆盖，做到先培训、后上岗。二是创新培训形式，建立人工智能教研大平台，通过视频直播、远程协同、线上线下的混合式教研方式，实现优质教研全覆盖。三是丰富培训资源，以空中课堂为纽带，上联国家智慧教育公共服务平台，吸纳借鉴其他省市优质课，下接区校资源平台，多渠道汇聚优质课，形成丰富多样、共建共享的大资源库。四是常态化跟进指导，建立中小学教学视导与调研制度，及时分析、解决课堂教学实施中的问题。

二、强化统筹实施，推动提质增效新突破

一是加强纵向学段有机衔接，坚持起始年级“零起点”教学，严格依据课程方案和课程标准开展教学，严禁赶进度、增难度。科学评估学生发展水平，注重活动化、生活化，合理设计小学一至二年级课程。关注小初衔接，把握课程深度、广度变化，合理安排不同学段内容，体现连续性和进阶性。二是加强横向学科有效配合，发挥我市社会大课堂资源优势，巩固学科实践活动课程成果，各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。三是加强课内外学习有机融合，整体规划课后服务与学校教育教学活动，根据需要在课后服务时间内安排体育与健康、劳动、班团队活动，开展科学探究、社会实践、艺术活动等，保障课程实施，发展学生特长。

三、健全长效机制，引领义务教育高质量发展

一是市级制订义务教育课程实施办法，落实教学基本要求、基本规范、基本规程，指导学校做好课程整体规划，围绕课程标准、核心素养、课堂教学内容方法等开展教学研究指导。二是全面推进义务教育学校校长教师交流轮岗，实现多元、多维度精准轮岗，推动实现义务教育优质均衡发展。三是加强教育督导，将学科实践、课业负担纳入督导。四是落实“双减”要求，积极利用人工智能等信息化手段，为教师提供基础资料、优质资源和个性化指导，减轻简单重复工作负担，打造名师团队支持下的双师授课，更大力度推进优质资源共享。五是切实加强作业评价，形成个性化评价结果，帮助教师精准进行学情诊断。