好选题的三个层次及提高选题能力的方法

首先肯定是能够打破单一的学科界限；第二，它对现有的研究是有充分的利用和总结的，是站在巨人的肩膀上；第三， 好的选题是对未来学科发展有一种预判和把握的；第四，好的选题能够对当下及 未来的社会经济发展问题紧密结合起来，只有这样，学术写作才会体现出价值。

一般来讲，一个题目好，肯定是读者感兴趣的，能够在一篇论文当中阐述清楚的， 再加上有正确新颖、有理有据的论点。例如一个教育研究的选题如果能够印证当下教育的一些所关注的一些点、教育改革发展过程中触碰到的一些疑点或难点、 或者说痛点，涉及到教育改革当中碰到的很多瓶颈问题，这就是一个好的选题。

好的选题是怎么来的呢？我个人觉得选题来源有这么几个方面：第一，广泛关注的热点问题，第二，用以引导实践的理论观念，第三，来自教改实践的成功经验，第四个，查阅文献资料之后的归纳整理。

每一种路径方式不一样，如果从选题的质量来看，一般来说，选题是有分三个层次的，我个人总结是这样，第一个最高的境界，就像金字塔的顶端，肯定是能够填补学术空白的选题，当然这个 对人文学科来说蛮难的；第二，好的选题能够达到学术前沿；第三个层次，好的选题能够可持续发展的，也就是这项研究是有可延伸性的。好的选题应当能够避免人云亦云，也就是需要有创新，具有可行性，避免大而无当和故弄玄虚。

获取一个好的选题，其灵感的来源可能是来自多元的，置身于很多场合中都有可能获 得选题灵感的机会，不局限于期刊杂志相对传统或陈旧的话题，报纸、电视、广 播等媒体对社会热点问题的报道、评论、分析也能够第一时间给予我们新的视角和素材。

怎么样提高选题能力呢？我觉得提高选题能力就靠积累，你说想通过一次讲座、两次讲座能获得学习能力，谁也没有这么神。积累是靠什么呢？我觉得平时要培养这个选题意识就是要培养对论题的一种直觉，萌发出一种本能的直觉，还有一种强烈的求知欲望，平时就要有意识地去学习求知。

我们有时候选题，如果实在看不到一个好的选题方向的话，你可以间接从其他领域比如管理学、社会学、 心理学当中去看选题的内容，看看能不能跟我们教学相结合？这也是我们前面提 到的要用多元化的视角来分析问题。