《中小学班主任》杂志“课程思政”主题征稿启事（截稿20220925）

征 稿 启 事

“课程思政”融价值塑造、能力培养和知识传授三位一体，强调以构成全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，在学科知识传播中蕴含价值引领，实现立德树人润物无声。中小学阶段，在学科课程中落实课程思政的理念具有极强的现实意义。应多维度发掘其中蕴含的思政元素，以有机融合、联系生活、实践探究的教与学方式，通过常态化宣导、多样态活动、循证性探索等路径，从价值导向、文化传承、品德养成及科学精神培育等方面，实现学科课程的思政功能和育人价值。

在行动层面，课程思政须将课堂作为主要场所，立足不同阶段青少年的成长特点，发挥师生作为行动主体的能动作用，引导教师转换教学思维，引领学生进行深度学习，推动课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的不断改进；整合各方面力量，做好顶层设计，构建有亲和力的立体化课程思政模式，把思政育人点融入课程育人评价指标结构中，全面检验、提升课程思政育人成效。

实施课程思政，发掘思政资源是前提，教师思政能力是关键，协同思政育人是保障。通过构建一体化课程管理和课程思政共同体，分别确立基于课程和学段的并行目标系统；聚焦学段与课程、同向同行和螺旋式上升要求开发课程思政内容；指向持续增值，建立凸显发展性的“评价—反思—优化”课程思政评价体系；基于自主发展、跨学段（学科）合作多种方式，构建常态化运行的课程思政平台，实现课程思政教师能力发展。

《中小学班主任》课程育人2022年12月刊将以“课程思政”为话题，欢迎大家踊跃来稿。

投 稿 细 则

稿件要求

1.文章应当聚焦主题，以合适的维度切入，择要阐释理论主张、实践研究产生的背景；

2.充分论述所针对的问题、问题产生的原因、具体的思路与做法，以及实践效果与反思等；

3.如果其中有生动的案例，要在文中合适的地方呈现出来，以助理解；

4.内容应具备真实性、融合性、实用性和创新性，论点正确、论据可靠、案例生动、逻辑严谨、语句通顺、配图清晰。

5.文章篇幅应在5000～7000字之间；来稿请写明作者姓名、联系方式、工作单位及地址。

投稿渠道

作者投稿须登录《中小学班主任》网站（https://www.zxxbzr.cn/），请在“线上投稿”系统上传稿件，按照要求填写相关信息，投稿栏目选择“课程思政”。

截稿日期

2022年9月25日

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