《教育科学论坛》2023年重点选题与征稿方向

2023年重点选题方向

1. 中国式教育现代化与教育强国之路

2. 新时代背景下学校精神文明建设

3. 全民终身学习视域下的教育数字化建设

4. 现代治理理念下的教育生态建设

5. 学区制改革的现状研究与区域实践

6. 乡村振兴战略下的乡村教育转型发展

7. 县域普通高中提升发展研究与实践

8. 加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化

9. 学前教育普及普惠、安全优质发展

10.践行“立德树人，五育并举”的创新实践

11.加强新时代中小学思政课建设的思路与实践

12.基于学生发展核心素养的课堂教学变革

13.新高考背景下普通高中教育教学实践

14.落实“双减”政策的实践与经验

15.深化新时代教育评价改革

16.中小学党组织领导的校长负责制

17.新时期高素质管理人才、班主任、教师培养

18.加强新时代学校教研、教科研工作

19.健全学校家庭社会协同育人机制

20.名师工作室的使命、功能与实现

上旬刊·征稿方向

《理论视野》栏目

1.中国式教育现代化的理论与实践研究

2.高质量基础教育体系建设的理论与实践探索

3.中小学生终身学习能力的基础性培养研究

4.新时代区域教育优质均衡发展的新要求与新突破

5.乡村教育振兴的难点攻坚与策略创新

6.学区制改革的理论与实践研究

7.家校社协同育人研究

8.新时代县域普通高中的整体改革研究

9.中国特色世界一流的高品质学校建设研究

10.区域（学校）的优质教育生态建设研究

11.落实“五育并举”方针的学校课程创新研究

12.新高考背景下学校育人方式改革的理论与实践研究

13.中小学的学科育人方式改革研究

14.基于核心素养的课堂教学改革研究

15.教学评一体化改革的理论与实践研究

《课改研究》栏目

文科

1. “立德树人，五育并举”的创新路径

2. 2.中小学思政课建设的探索实践

3.学科核心素养的培养策略

4.新高考背景下普通高中学科课堂变革

5.“双减”背景下的作业设计及落实

6.学科教学中的思维培养与评价

7.统编教材的分析与教学

8. 义务教育新课标的解读及落实

9. 考试与评价改革

10.跨学科的实践探索

理科

1.新时代党的教育方针、党的“20大”精神的落实

2.中华优秀文化进课程、进教材、进课堂思考与实践

3.学生核心素养在课程、教材、课堂上的思考与实践

4.“双减”政策下三级课程的实施

5.国标教材、地方教材、校本教材的使用路径与策略

6.新时代课堂遵循国家政策、“双新”方案的变革实践

7.学习主体和学习方式在新时代的课堂上的变革与实践

8.教学评一致的实施与反馈

9.我国优秀传统文化和西方先进经验融入教学研究

10.学科育人价值实现路径

《科研导航》栏目

1.新时代教育理论创新与实践变革

2.新时代教师教科研能力发展研究

3.区域科研现状（成绩、问题等）深度调研

4.新时代教育科研的组织、管理及科研队伍建设研究

5.国内外前沿教科研方法、成果推介

6.省内重大科研项目的经验与成果

7.教育政策、制度的辨析与研究

《走进课堂》栏目

理科

1. 学科教育与德育、美育融合

2. 核心素养（关键能力）培养

3. 学科文化与学科史

4. 选修、先修与衔接课程

5. 新教材使用体会与比较研究

6. 大单元教学研究

7. 作业设计

8. 教师核心素养

9. 核心素养（关键能力）评价

10.教学评一致性研究

11.高考试题分析与复习备考探究

文科

1.践行“立德树人，五育并举”创新实践

2.加强新时代中小学思政课建设的思路与实践

3.基于学生发展核心素养的课堂教学变革

4.基于新课程标准的课堂教学改革

5.基于教学评一致性的课堂教学

6.基于学业评价的中考命题研究

7.基于学业标准的课堂教学

8.跨学科学习教学实践

9.中小学作业设计研究

10.寒暑假课程设计研究

《聚焦教师》栏目

1.“双新”背景下的教师专业发展研究

2.中国式教育现代化背景下的教师专业发展研究

3.中小幼教师的终身学习能力培养研究

4.中小幼教师的数字素养提升研究

5.中小幼教师的改革能力提升研究

6.中小学教师的可持续发展能力培养研究

7.乡村教师的专业发展研究

8.中小学思政课教师的培养研究

9.中小学德育队伍的专业化建设研究

10.中小幼教师的协同育人能力提升研究

11.中小幼教师的评价素养提升研究

12.中小幼学术型教研组的建设研究

13.中小幼名师工作室的建设质量及其评价研究

14.中小幼教师继续教育的质量提升研究

15.中小幼教师的评价创新研究

《教育管理》栏目

1.党组织领导的校长负责制经验或问题探讨

2.教师发展机制和模式创新

3.学校文化先进性建设及其向课程教学转化

4.学校教研机制与模式创新

5.“双名”工作室建设经验与问题探讨

6.校长课程教学领导力建设经验和问题探讨

7.中小学集团化办学经验与问题探讨

8.学校新型德育体系建构经验和问题探讨

9.学校质量内控与学生评价改革探讨。

10.区域教育质量监测与评价改革探讨

11.课程教学融合创新与育人方式重构

《德育视点》《心理健康》《文献综述》《调查报告》栏目

1.中小学爱国主义教育、国防教育研究

2.大中小思政课一体化建设

3.后疫情时代中小学心理健康教育研究

4.家校社协同育人研究

5.新时代劳动教育的实践探索

6.学校德育课程的开发与实施

7.各学科教材管理与发展的实证研究

8.教育中微观理论的综述、述评

中旬刊·征稿方向

1.新时代高品质学校建设成果的深化与推广

2.新时代背景下学校精神文明建设

3.中小学党组织领导的校长负责制

4.县域普通高中提升发展研究与实践

5.健全学校家庭社会协同育人机制

6.名师工作室的使命、功能与实现

7.深化新时代教育评价改革

8.加强新时代学校教研、教科研工作

9.数字化时代教育教学建设

10.学区制改革的现状研究与区域实践

11.新时代中小学思政课建设的思路与实践

12.乡村振兴战略下的乡村教育转型发展

13.基于学生发展核心素养的课堂教学变革

14.乡村教师队伍专业化建设

15.高中生涯教育及高考试题分析

16.新课标背景下的语文课程与教学研究

17.学校高素质干部队伍建设

下旬刊·征稿方向

1.类型视野下职业教育高质量发展研究

2.职业教育助力乡村振兴战略的有效路径

3.职业院校深化产教融合的创新探索

4.职业院校专业群建设的理论与实践

5.职业院校数字化转型机制与策略

6.“中高本”贯通培养的机制与路径

7.职普融通视域下的人才培养创新

8.“职教高考”背景下的中职学校应对

9.职业教育“三教”改革的理论与实践

10.技能大赛引领职业教育教学改革研究

11.认定工作指导下的“双师型”教师队伍建设

12.“双示范”建设与“三名工程”的经验与反思

13.职业院校文化建设与精神文明建设

14.中职高品质课堂建设的探索与实践

15.中职学生学习特点的应然与实然

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上旬刊

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中旬刊

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