《中小学德育》征稿：素养导向的中小学思政课教学目标“新叙写”

义务教育道德与法治、高中思想政治课程标准以核心素养为纲，贯彻脉络一体、逻辑一致的一体化思想，作出了区别于以往课程标准的思想与表述。诸如大概念或大观念、学习主题、学科实践、大单元教学、议题教学、教-学-评一致性等“新概念”对教学提出了新要求。

其中，目标是出发点也是归宿，教学目标的重要性不言而喻。如何回应新时代、新课程和新课标的要求，超越“三维/三类”叙写惯性，重审我们对教学目标的内涵与价值的认知与理解；领会新理念和新方法，探索目标叙写的具体路径和表达方式，从而聚焦核心素养发展，探索中小学思政课教学目标的新叙写，是实现素养导向的中小学思政课教学转型的关键问题。在此，本刊诚邀各界学者、专家和一线中小学思政课教师、教研员，聚焦“素养导向的教学目标叙写”，分享您的研究成果。

2023年度，本刊将聚焦素养导向的教学目标叙写、大概念的教学理解与实践、议题式教学的突破和试题的教学引导价值等关键、典型问题，持续展开探讨。欢迎您不吝赐稿，共同探索素养导向的教学方式转型、教学评价与教研创新等，重构思政课教学系统，共同助推素养导向的中小学思政课教学转型。

参考选题：

1.素养导向的教学目标“新叙写”：误区与改进；

2.素养本位的教学目标叙写思路创新与逻辑建构；

3.素养导向的教学目标叙写操作路径研究；

4.素养导向的教学目标叙写教研创新；

……

征稿要求：

1.主题宜小不宜大，切忌面面俱到；

2.立足道德与法治、思想政治课堂教学的现实问题，在理性分析基础上提出应对策略；

3.文字风格易于一线教师所接受，字数以3600-6000为宜；

4.文章请参考国家参考文献著录规则，须包含摘要、关键词和参考文献，如有资助请注明课题名称和编号。

截稿日期：2023年3月6日。

投稿栏目：课程育德；联系人：毛老师。