润德于心 育德于文——新成长背景下育贤小学文化育人实践探索

学校育人文化的四品目标：文明的品行、高雅的品位、健康的品性、优秀的品格。学校的育人文化遵循这些原则和目标实施开展：努力建设人人爱读书的书香校园；互帮互助、携手共进的温馨家园；学生快乐学习、师生共同成长的启智学园；愉快合作、尽情体验的成长乐园和全面发展、个性绽放的五彩校园。在学校“为了实现每一个孩子的美好心愿”办学理念的引领下，让学生形成“自主、自律、自治”的“三自”管理模式，培养“明事理、爱学习、乐运动、会审美、勤实践”的“现代小贤人”。

一、完善网络，管理育人

学校高度重视文化育人工作，将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。建立了以校长为组长，学生发展部及学校班子成员为组员的学校育人领导小组；以家委会主任为组长，校外法治辅导员、优秀家长代表为组员的社会监督领导小组，构建学校、家庭、社区联动的 “三横三纵”立体育人管理网络。

（一）横向管理，明确责任

一横：学生发展部→班主任→学生，落实学生日常习惯的训练与实践。

二横：少先队大队部→值日中队→队员（学生），检查与指导学生的行为规范。

三横：课程教学部→任课老师→学生，在课堂教学中巩固与评价学生的学习习惯养成。

秉承“人人都是德育工作者”的理念，学生行规、习惯管理人人有责，各部门责任明确：校长室总领，分管校长、德育主任、大队辅导员、年级组长、班主任、全体教职员工构成学校育人指导工作小组；大队部、中队、小队以及家校社协同形成了指向全体学生的学校育人管理网络。

（二）纵向推进，精准指导

一纵：各年级组育人实施由学校行政领导蹲点指导，有序推进，定期检查，及时反馈，多维评估，保障学生日常习惯养成的落实推进。

二纵：在双向选择、精准匹配的全员导师制实施过程中，导师关注学生成长中的个性发展与需求，在思想品德教育中给予学生量身定制的精准指导，促进每一个学生的个性化发展。

三纵：探索以学校教育为主线、家庭教育为阵地、社区教育为屏障的育人模式，形成家校社协同育人的新格局。

二、规范行为，制度育人

围绕奉贤区“贤文化”教育主题以及“新成长教育”基本理念，我们构建学校德育工作框架，将文化育人纳入学校德育发展规划与德育课程体系，文化育人成为学校“心愿教育”的重要内容。为此，学校制定《育贤小学育人目标》（表二）、《育贤小学养成教育方案》、《育贤小学学生一日行为规范》、《一年级入学指南》、《升旗仪式制度》、《新成长班级评比实施方案》等一系列制度与考核细则，以制度保障思想教育有序开展。在疫情常态化和全员导师制推进背景下，学校细化《班主任岗位职责》、《年级组长岗位职责》，并制定《奉贤区育贤小学家校协作沟通机制》、《奉贤区育贤小学线上班级管理机制》、《奉贤区育贤小学全员导师制工作职责》等相关制度，以制度规范师生行为。完善班主任考核制度，每月根据行规教育、卫生检查、环境布置、活动参与等项目对班主任进行月考核评定，每学期对全员德育工作进行考评，并在绩效考核中予以奖励。规范的制度建设，调动每一位教职工参与全员育人的积极性、主动性、责任性，使学生行为习惯养成、思想道德教育更深入地开展。

（奉贤区育贤小学分年级育人目标）

三、优化环境，文化育人

（一）打造温馨校园文化

注重校园文化建设，我们让“心愿文化”元素布满校园每一个角落，心愿大厅、中庭绿化、宣传长廊、星辰之虹、心愿列车、乐耕园、心语轩、秀空间、心愿吧等校园景观展现了师生多彩的校园生活，滋养了学生的文明品行和个性成长。发挥环境育人的功能，校园墙面醒目处，中小学生行为规范、中小学生守则、光盘打卡、防疫童谣、行为规范晴雨表等一一上墙，处处洋溢文明与规范的气息；在学校宣传栏、黑板报、红领巾广播、十分钟队会等宣传阵地中广泛宣扬优秀事例，“最美育贤人”、“心愿小达人”等典型榜样传播着正能量，校园成为学生幸福成长的摇篮。

（二）创建个性班级文化

每月开展“新成长班集体”创建评比，以微信推送形式进行表彰、宣传。教室窗明几净，让每一堵墙壁都“说话”，每个班级的墙面都包上毛毡布，结合每月活动主题，师生、家长齐动手，布置温馨而有个性的班级文化。各班级板块相同、主题各异，学生从自己感兴趣的领域自主选择，浩瀚宇宙、京剧文化、海底世界、丛林探秘、劳动最光荣、昆虫总动员等主题，个性鲜明地彰显着各班的班级文化内涵；“中队风采”、“小贤人榜”、“六小争章”、“主题活动”、“荣誉榜”、“心愿角”、“公示栏”、“植物角”、“读书角”等九大板块，每个板块都有个性化的内容和个性化的呈现，家一样的教室环境让孩子们更加热爱班级、友爱伙伴，增强孩子们的集体荣誉感和主人翁精神。

任何一所学校都要有根，那就是文化之根。“润德于心，育德于文”，教育要入学生的心，教育的成败要看学生的行为。今后，我们将继续站在儿童立场，顺应天性，着眼未来，以自己的真诚走进学生的心灵，成为学生的良师益友，使学生明理，引学生冶情，给学生导行，助学生成贤，培养新时代的现代小贤人，我们任重而道远。