教育感言011：创意――成功论文的关键20050709

　　7月8日，天气导演闷热，就躲在空调房中上网。下午遇到了福建晋江养正中学的蔡赐福，由于我们对于教育科研有着很大的兴趣，因此我们往往对于教育科研方面的事情也是无所不聊，论文的创意设想、写作、研究热点、课题动态等无所不包，因而我们也经常在无意的交流中擦出思维的火花。对于写论文，我们一直十分的推崇创意，不仅是标题还是主题选择，还是事例选择，还是结尾等，都要有创意，才能更好地吸引眼球，寻找到真正的“市场”。正好我们今天聊到我们有很多的论文的构想，但没有时间去写，或者说我们也“懒”得去写了，于是我们展开了一段对话：

　　刘：“我觉得我们应该搞一个论文创意社，专门找合作研究，撰写优秀论文。”

　　蔡：“不通。”

　　蔡：“因为现在的教师很多比较懒。“

　　刘：“懒归懒，但是这是必需的，没办法的。”

　　蔡：“就是把创意给他，他也不会写。”

　　于是我就联想到了教师是在什么样的情况下写论文，也就是一般在各种评比时，最主要的是在评职称时写论文。现在评职称的门槛进一步提高了，像无锡市评一级教师要市级获奖或发表，而评高级职称要两省一市，要求的提高也必然带动了论文的专业写作。我在网上也接触过很多教师，他们中有些人有急事找我，主要是让我帮忙搞几篇论文或修改一些论文。修改的论文我看了一下，往往是理论和实践两张皮，文章朴实无华，理论与实践都没有讲清讲透，极大地影响了论文质量。难怪“政治课教学”杂志的编辑都说，我们90%以上的文章都是不符合他们要求的。而写论文最关键的就是创意，从主题的选择开始，从理论选择、事例选择、开头和结尾的撰写以及文章题目的规范等方面都有很多的讲究。如果我们真正能够把自己的创意贯穿到论文写作中，一定会成功的。我在和网友交流中，面对大家写论文方面的困惑，我也经常给他们提供一些创意，但是往往也很难进行操作，可能是每个人思考问题的角度不同。这本人教社的教材已经有不少年头的历史了，传统的写作主题已经被仔细研究过N次了，如何写出新意了，就我修改的一些论文来看，主要是没有仔细研究过前人的研究成果，造成重复劳动，没有把握政治课教育教学研究热点问题等等。那么良好的创意从何而来呢？我觉得可以通过以下途径获得：

　　（1）多阅读书籍报刊。每个学校都订有一本或几本政治类的专业刊物和其他一些专业刊物，我们不妨把近年的旧刊借阅，然后利用科学的方法进行主题归类，找出其中的写作“盲点”，这样更能提高针对性。同时对于相同主题的则进行对比分析，结合现代教育教学理论和现代教育技术，思考能否进一步创新，从而找到“突破点”。利用旧刊物的同时，千万不要错过近几个月的新期刊，通过这些可以掌握最新的政治类教学热点、重点和难点问题，提高针对性。

　　对于阅读书籍的重要性，不言自明。普通教师在日常教育教学中，更多地是关注课堂教学，并没有一种切身的意识去“进修”教育教学理论，这也致使写论文或思考问题时缺乏理论深度，因为写出的文章就没有了深度和内涵了。繁重的教学任务使我们没有更多的时间去阅读专业书籍。如何解决这个问题，可以采用速成的方法，例如阅读一些通识教育的读本，或者阅读专业书籍中的具体操作环节，这样往往可以取得事半功倍的效果。这里也不能盲目地去看，要把握教育的热点理论，如建构主义理论、多元智能理论、探究学习理论、合作学习理论、信息技术与课程整合理论等，根据你的论文主题构想有针对性地去阅读专业书籍。但是如果从教师专业成长的角度来讲，当然最好是把教育教学理论理解透彻，这样以后用的时候就不会觉得“书到用时方恨少”了。

　　（2）多利用各种检索。如果学校所处地区比较落后，报刊书籍杂志等资源比较缺乏，这里就要充分利用各种信息化资源了，大家可以考虑购买计算机，通过宽带等，实现网络在线搜索。还可以考虑购买各种各样的信息化数据库，例如，购买中国知网推出的专用学习卡，共享中国最大的图书和期刊数据库等海量资源，这是你获取论文写作资料的最佳途径。

　　（3）多交流合作。现在社会是一个开放社会，搞教育科研也要打破封闭状态，提倡开放教研。在自己努力无果的情况下，可以考虑借助外力。做为教师，我们的文笔其实都是可以的，只是苦于没有良好的创意，致使写出的文章干巴巴的，没有“生机”和“活力”。如何来解决这个问题，我想可以来个创意合作。（1）教科研交流。在交流中必然会有思维火花的迸发，这时就要有灵感的诞生。（2）创意合作。可以由一些有能力、有实力的教科研方面的优秀教师提供论文写作方面的创意和写作提纲，然后自己来进行执笔写作，最后交由论文创意者进行修改。这就是一种十分典型的合作研究的形式了。当然，用了别人的创意，一定要给别人一个“名份”的，最起码加个第二作者吧。这也是尊重知识、尊重劳动的表现。