中学社会主义核心价值观教育“成都共识”发布

    2015年4月11日，由中国教科院、四川省教育厅联合主办的“全国中学社会主义核心价值观教育”研讨会在成都七中举办。来自全国各地的教育专家学者、中学校长和教师汇聚一堂，共同探讨中学社会主义核心价值观教育问题，总结各地各校的创新经验。此次研讨会形成并发布了中学社会主义核心价值观教育“成都共识”，以引领中学核心价值观教育行动。

　　以下为“成都共识”全文：

　　在全社会掀起培育和践行社会主义核心价值观热潮的新形势下，我们，来自全国中学的代表，应中国教育科学研究院、四川省教育厅邀请，于2015年4月11日，相聚成都七中，就“中学社会主义核心价值观教育”问题，进行了深入研讨与交流，深化了以下认识：

　　——中学生正处于身心发展和价值养成的关键期，健康成长的首位是品德发展、核心是价值观养成。把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培好根，固好本，扣好人生的第一颗扣子，才能为每个学生成为最好的自己提供持久的力量，奠定坚实的基础。

　　——深入开展社会主义核心价值观教育，必须始终坚持正面教育，把丰富意义和深刻道理讲透讲明白，让学生记得住、听得懂、学得会；必须更加注重自我教育，尊重每个学生的主体性，引导学生直面和解决价值冲突、成长困惑，提高对核心价值观的认知力、感受力、判断力和行为力。

　　——培育和践行社会主义核心价值观，前提是教育，关键是实践，目的是知行合一。必须通过直观、形象、生动的教育，让学生在所“知”上取得实效；必须运用课程教学、社会实践、校园文化、学校管理等途径，在融入融合融通上下功夫，在落小落细落实上做文章，使学生脑里记的、嘴上说的与实际做的一致起来，在“行”上实现突破。只有这样，社会主义核心价值观教育才能落地生根、开花结果。

　　中学社会主义核心价值观教育永远在路上。为此，我们提出“四个一”倡议：

　　第一，遵循一条规律。尊重价值观养成规律，把整体性和层次性统一起来，根据公民、社会、国家价值观要求，确定分学段、多层次的内容，形成依次递进、有序过渡的路径，由近及远、由浅入深、由表及里，一环扣一环，一步接一步，积小流成大河，有针对性地提升中学生的价值观获得感。

　　第二，抓好一个结合。坚持“典型引领”与“底线约束”相结合，抓好两端，带动中间，及时发现“身边的感动”，用身边事教育身边人，用身边人感染身边人。同时，针对学生思想和行为实际，开出价值表现“负面清单”，设置底线，划出红线，以硬约束促进真转变，使每一个中学生都心有榜样、行守规矩。

　　第三，形成一套制度。因“校”制宜，突出特色，把社会主义核心价值观的原则性要求具体化，贯穿到科学制定学校章程、全面修订校规班规、完善学校治理体系中，实现核心价值观这个“魂”与规章制度这个“体”的深度融合。探索培育和践行社会主义核心价值观评价标准和体系，做到实施有参照，过程有监控，成效有依据。完善学校、家庭、社会三结合机制，构建和谐的德育生态环境，实现学校最大空间主导，家庭最大限度配合，社会最大程度支持。

　　第四，提升一支队伍。落实“四有”好老师要求，育人先育师，健全师德培训、教育和考核，设立师德督导巡视制度，建立师德档案，对师德进行示范和警戒，提升教师的思想道德素养和人格魅力，使他们真正成为学生健康成长的示范者和引领者，把离学生最近的人，变成学生最敬的人，成为学生最感念的人。

　　以德铸魂，久久为功。为了孩子，为了未来，让我们行动起来，马上做、认真做、细致做、深入做，开启中学社会主义核心价值观教育新局面。