第二周推荐周记：班级文化谈（高一9班 钱晨）

高一（9）班　钱晨

开学两周以来，同学们都在积极地适应班级环境，和大家互相交流认识，营造了比较和谐的班级环境，但是由于很多人还没有适应过来，面对严苛的纪律，抱着不以为然的态度，所以尤其在晚自修的时候，由于没有老师的监督，同学们都比较松散，比如坐姿不正，有时还会窃窃私语，这就影响到了学习效率，在礼拜四的晚上，校长几次来到班级训话，从坐姿训起，我们不仅不把他说的话当回事，还认为他多管闲事，第二第三节自修课，由于要抄英语词组，所以发生了大声讲话吵闹的事情，于是校长很生气……

我认为，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。事实上，班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”

我觉得不仅要营造良好的学习环境，还要把教室布置得精美，有文化底蕴，让学生受到文化的熏陶，从此爱上学习，而不是接受所谓的应试教育，被动教育。而且应该制定一个自己班级的规章制度，在和学校的规定不冲突的情况下制定，对性格外向、好动的孩子提出遵守课堂纪律、不影响别人、发言热烈等要求；对性格内向的孩子提出上课能发言就可加星等要求，一个星期评定一次。这样可以培养同学们对学习的热情，也应了孔子的“因材施教”。