第二周推荐周记：班级文化谈（高一9班 罗杰）

高一（9）班　罗杰

这一周，我们度过了充实的一个高一的一周，和一个还算圆满的教师节。

要说班级建设，我觉得相对于以前的班级来说，有一个相对的积极性，有秩序性。

我不太懂什么叫班级建设，就自己表达一下吧。     

我们班相对于其他班有许多不同的形象。

首先，笑，这一点应该很突出，它可以让我们的课堂更加有积极性，从而更专注的去听课，至少它能证明你在听，你是在融入课堂的。但是，有时笑就不会好。它可能会影响到别人。例如，自修课上有人笑，那样就会影响到别人。总的来说，笑也是一把双刃剑，我们要学会用它给我们带来好习惯，而不是坏习惯。

其次，我们还有一个特点，上课非常投入，但时默写却有时默不好，这是，一个新的问题产生了。上课非常投入，说明你应该是认真在听的，但是默写默不好就有好多个原因了。

1.也许是刚刚进入高中，还没有完全适应高中生活，这一点因该是有点原因的，但我本人不这么认为。

2.学习方法的不同。每个同学都有自己的学习方法，而到多数的学习方法都是沿用初中学习方法。因此，把初中的学习方法转化为高中学习方法确实需要一定的时间和精力。（这样说第一条就有点可靠了，但是又不能完全概括第一条的内容）

3.第三个要说的是，记忆方法的不同，追溯到初中，有些人在中考前惯用文科的方法（速记法，具体不清楚），另一种则是理科的方法（概念法），当然，我只是站在自己的观点上说，所以说的不是特别明白。反正就是两种不一样的学习方法。（速记容易忘，概念难记但不容易忘）

4.第三条不是重点，重点是默写差不代表学习差，它代表背诵能力和记忆能力，还有一小部分的学习能力。（至少我是这么认为的）

5.背诵应该跟效率与时间成正比，我正想说这点。

1）效率主要包括几个方面。有适当的睡眠（然而我很难在11.00之前睡着）先天的能力和后天的学习等。

2）时间 主要是上课时间，例如自修课。（这是我写字慢的习惯就出现了阻碍作用，别人做完了作业，开始背书，而我还没有做完）另外还有休息时间。（这不多说）

3）背诵能力 吵闹会影响这个，同时也跟效率差不多。

6.最后，还有人为因素。（应该没有。）

就这两个点具体说一下。（全是手打的，希望老师看看，采纳一下）