2012-2013学年度第二学期政治组工作总结201306

政治学科组组长 王玲 　 　

一、 工作 主旨： 　 　

在 “原道”精神 的引领下，市北高中政治学科组认真贯彻校党总支、校长室的领导下，认真学习贯彻 《校长室工作计划》和《教务处工作计划》， 以“科学发展观”为引领，以“一切为了学生的全面发展”为主旨，以教师个人发展为抓手，在已经取得的成绩的基础上，继续发扬绩效考核取得优异成绩的精髓，在推进新课程改革、抓好高二水平测试、搞好高三高考，研究水平测试考纲和高考大纲、搞好常规教学等方面积极配合学校、联动师生开展好各项工作。同时，还要认真学习《学科分年级知识纵向目标达成序列表》、《学科组考核表》， 开展好各年级集备活动 ，力保教学质量这条生命线。认真完成听课、评课等活动，使各年级明确教学目标和任务：高一年级抓好分层教学，在知识纵向达成上争取做到位；高二必修班和选修班按照《江苏省水平测试说明》和《江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求》的标准积极备战水平测试，争取取得辉煌战绩；高三教师认真学习和研究《教学大纲》和《2013年普通高等学校政治科高考大纲》， 在水平测试中力争提高达A率、高考中力争达B率超过同类学校。在高考中力全B，提高达A率， 在教育教学中以学生为根本，对学生进行有益和有针对性的指导。教师苦练内功，努力创建集学习型、研究型、信息化为一体的绿色和谐政治教研组，使我校顺利通过四星级学校的复评。 　 　

二、 工作过程： 　 　

（一）教学方面： 　 　

常规教学： 各年级紧抓考纲，不断提高课堂教学效益，减负增效，优化课堂教学，切实有效地执行教学六认真， 即抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析、抓勤听课， 认真组织考试，钻研教学大纲、课程标准、教科书、习题等。及时了解教育教研新动态，认真学习，自觉更新和完善知识体系，选择适合学生的教学方法、教学模式、学习方法，使教法和学法同步优化，努力培养学生的学习兴趣， 强化学生“四大意识”-即忧患意识、竞争意识、超前意识和全局意识。培养学生学习的五大环节-即预习、上课、作业、复习、质疑等。 研究新教材，积极倡导教师 “精备——精思——精讲——精练” 的效率模式，注重发展学生思维品质，主抓集备工作，各年级通过集体备课，互通有无，专业水平提高。充分施展学生智慧，做到“有效教学”与“有效学习”并重； 有效备课： 各备课组明确阶段教学内容、能力达标补充、分层教学措施、综合素养评价活动、能力目标达成度和校本课程研发使用等方面，将集体备课和个人备课相结合，做好口头备课与书面备课相结合，本学期要重点总结和实践集体备课的模式，注意归纳和解决在集体备课时各不同类型班级的情况和问题，具体问题具体分析，使备课更具时效性和针对性。各年级继续贯彻学案制。 本学期实施《中外企业家成功素质探析》的校本课程教学；开拓 “有效课堂”： 全组酝酿讨论，针对不同年级、不同课程、不同学习重点在课堂问题设计的艺术性方面多钻研，使问题具有艺术性、睿智性和有效性。注意课堂流程有效：课前预习——教师精讲——问题设置——课堂检测一气呵成。课后及时总结成败得失，及时弥补不足。目的是要用智慧的课型、问法、教法和学法，创设有效教学，使学生们在课堂上及时掌握知识，消化理解，形成一定的能力。每位教师继续完成更多“体现课堂问题设计高度艺术性”的精彩教案、课件。 　 　

（二）科研方面： 　 　

1、创建研究型、学习型学科组： 　 　

本组教师这学期进入教育教学成果收获期，高三高考成绩突出，在市属同类学校中领先；高二水平测试成绩优异，达到预期效果；高一年级也取得了较好的成绩。刘海老师发表了大量文章（1）《借鉴苹果成功经验 深化基础教育改革》发表于《中小学心理健康教育》2013第4期。（2）《巧用电视公益广告 提高思想道德修养》发表于《新德育》2013年第2期。（3）《中学政治教学网站建设现状探析》发表于《中国现代教育装备》2013第4期。 （4）《高中政治课课堂导入探微》发表于《青年教师》2013年第4期。（5）《高中政治课教学中渗透海洋观教育的探索 》发表于《新德育》2013年第5期。 积极为校刊《原道》投稿。 　 　

本学期教师加强自觉听课，每人不少于30节， 而且要及时填写“校内听 　 　

课评议表”，同行之间要取长补短，互相学习、互相提高，课后要交流、即时写出反思，使听课不做表面文章，尽可能地落到实处。 　 　

2、资源库建设逐步完善 　 　

本学科的资源库建设极具规模，选修1、选修2、选修3、选修4和高考五大模块的教案、学案、课件、同步、素材和反思都积累了大量资料，为各年级的教学建立了资源平台，也为本学科的可持续发展提供了智力支持和物质保障。 　 　

本学期5月李炜老师向全校老师做了国旗下讲话《中国梦、我的梦》。李炜老师还被评为市优秀班主任。李炜老师和金丽英老师还荣获了校百灵园丁奖。 　 　

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