2014-2015学年度第二学期政治组工作总结201506

政治学科组组长  王玲 　 　

一、指导思想及总体工作思路 　 　

以《学科指导意见》为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，坚持“以生为本、因学定教、先学后导”，积极开展“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合发展助力。以学业水平测试、高考为导向，以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课、主备课活动，互相学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。 　 　

二、教学建议与措施 　 　

1、转变观念，新课改“进头脑”。 　 　

教学建议：备课组成员要站在课程的研究者、开发者、促进者的立场上，深入研究高中政治课程标准、教学要求和课标教材，增强教学的厚度和深度，努力提升教学境界。对教材进行内在性角度和外在性解读，通过创设基于学生现实生活需要和未来生活需求的有效学习情境来利用教材、超越教材，积极转变教师的教学方式和学生的学习方式。在备课组、教研组活动中加强思维碰撞，聚焦课堂教学重点、难点和疑点的探寻，使新课程理念渗透于教育教学、教育科研等学科活动中。 　 　

教学措施：本学期加强对课程标准和教学要求的集体学习，把新课程教育教学理念有机渗透到课堂教学、校本课程、研究性学习等学科活动中，重视发挥教师的主导作用和学生的主体作用。围绕无锡市教育科学规划课题《高中政治网络课程资源的开发与应用研究》开展相关研究工作，加强教学资源网站――思想者园地（http://www.sxzyd.net）建设，为信息技术与学科课程整合提供技术基础和资源支撑。同时，鼓励备课组成员积极撰写教学论文、教学案例和教学反思，围绕科学自主高效课堂的打造开展主题研究，提高学生的学科核心素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 　 　

2、改革备课，减负增效“磨好课”。 　 　

教学建议： 在制定教学计划、教学目标时突出三维目标的设定和达成，突出学生的主体性，大力开展合作学习、探究学习，以教学方式的变革带动学生学习方式的转变。加强备课组建设，结合阶段性教学目标制定详细的教学方案，实行分工合作备课，推进备课资料的电子化、档案化，加强备课资源的共建共享，切实提高备课的质量和效益。加强新课程理念的课堂教学渗透，突出三维目标的有效达成，把终结性评价和过程性评价有机结合，动态评价教学质量和教学效益，促进教师的专业成长和学生的全面发展。 　 　

教学措施：本学期加强对课程标准、教学要求、学测考试说明和高考考纲说明的集体学习，各年级对照对照学业水平测试考试说明和高考考纲说明细化课堂教学三维目标，编制学业水平测试和高考考纲说明复习提纲，积极命制符合我校学生实际情况的月考和期考试卷，加强考试数据分析，做到同类型班级成绩均衡，促进学科有效均衡发展。着力优化课堂教学过程，抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析、抓勤听课，认真组织考试。倡导备课组教师“精备—精思—精讲—精练”的高效备课模式，每次活动定主题、定时间、定主讲，并做好详细的活动记录。有主题、有分工地编制复习提纲、命制月考试卷、加强考试分析等，保证教学活动的统一有序开展。 　 　

3、提高素质，提供舞台“练内功”。 　 　

教学建议：备课组教师要努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念，鼓励开展跨年级、跨学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。积极参加各级各类组织开展的基本功、教研评比活动，为更多的教师提供展示的舞台，为优秀教师、骨干教师创造更多走出去的机会。   　 　

教学措施：建立同备课组教师听课评课制度，加强相互借鉴学习，鼓励跨年级、跨学科听课，通过集体备课、外出学习和自学等多种形式开拓理论视野，加强教学实践。吸收教育同行教学经验，以更加科学高效的视角审视课堂教学，转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高自身的教学技能，增强教学底气。 　 　

4、运用多媒体教学工具，更好实现与学生的互动 　 　

我校自2014年全面引进教室白板notebook和“备课王”投影仪，使教师在传统使用黑板和粉笔的基础上又有了技术上的改进，教师可以更好地利用辅助教学设施与学生实现互动。学校的“学科资源平台”集中了各学科的一手教学材料，为教师的教学创造了有利的条件。 　 　

三、教师教育教学成果 　 　

1、常规教学成果突出 　 　

政治学科三各年级组在教学中都取得了良好的成绩，高一年级同类班级达到应有要求；高二年级水平测试成绩显著；高三年级高考成绩突出。 　 　

2、个人教育教学成果 　 　

论文：王秀娟老师辅导的《迎着光 走出迷失的方向》获无锡市中小学政治小论文评比二等奖 ； 金丽英老师辅导的《 浅谈大学生村官现象 》获无锡市中小学政治小论文评比二等奖 ； 张军老师：《“原道”文化探微及教育阐述——以市北高中为例》发表于《江苏教育研究》2015年6月刊 ； 刘海、张军：《学术委员会：学校管理的另一种力量》发表于人大复印资料《中小学学校管理》2015年3期；刘海老师：《“原道”文化引领下的教师专业发展研究》发表于《江苏教育研究》2015年第6期；张军、王玲、刘海老师《栽桃种李最多情——讲述我们自己的教育故事》南京大学出版社2015年6月出版；课题：张军、刘海、杨云波老师：江苏省中小学教学研究立项课题《普通高中学术委员会运行机制的校本研究》于2015年6月24日结题；张军、王玲、刘海老师：江苏省教育科学“十二五“规划课题《学校”原道“文化的传承与创新研究》于2015年6月进行了中期汇报。 　 　

3、张军校长被评为优秀青少年科技教育校长；2014年12月，王玲老师参加了政治学指委组织的市高二水平测试模拟考的命题工作，任组长。2015年4月，王玲老师参加了无锡事业单位公开招聘面试评委培训班考官资格考试并通过；李炜老师2014年获市优秀班主任，并获2014年度校优秀教师。 　 　

4、我组成员参加校本课程《多元化危害及应对措施》的编写 　 　

5、教师假期自觉参加继续教育学习、读书学习，不断提升自我。 　 　

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