高三2班第二学期第十周主题周记：数学二模分析（二）201805

高三（ 2）班 赵乐开 　 　

二模结束，数学成绩也已经揭晓，这一次数学成绩很不理想，自然是有伤心与难过的，但一味的伤心并没有实质性的作用，痛定思痛，解决反思自己存在的不足，加以改正才是最为重要与关键的。 　 　

这次的考试考砸了的主要原因在于时间分配上的不合理，没有算好时间，让自己的最后两道大题几乎全空，最后两道题虽然是压轴题，但并非完全无从下手，前一问或者两问都是有能力写出来，这一来一去也有七八分的样子，之后就是应用题花的时间太长，第二问有思路却没有尝试做下去，花了时间却没有得到能够得到的分数。 　 　

进入高二以来，我对数学的学习在班主任的带动下确实要比高一重视。一个比较有代表性的方面就是数学纠错，高一进高二的暑假里的纠错我并没有认真做。纠错就是抄错，因为在高一并没有过如此多的纠错，第一次看到的时候感觉真的是“变态”。之后高二正式开学后，随着班级的改变，老师不同的教育方式，我开始有了触动，开学后的两个礼拜左右从单纯的抄错变为部分纠错。这样的现象大概持续到高二下半学期的期中考试，大概是没有考好的原因，之后就决定要好好做纠错，之后错题本上的每一道题，我都是自己写上去的，这点我能够保证。对于数学的态度，不敢说自己有下多么多么大的功夫，但对于数学上的要求都能去执行，也有自己的额外练习。不喜欢问问题的个性有正在尝试改变，这是我所付出的努力。 　 　

对于班主任和数学老师的教学和管理工作这一方面，我并没有太多的抵触与不满。数学作为我三门里相对好一些的科目，却也是最致命的，数学的题目分值较高，一道填空就是5分大题都在14分以上，比别人差一道题目表现在分数上就是一大截。因此，大量的练习对于数学是很有必要的，所以在数学上投入比较多的时间我并不反对，这也是需要的。其他方面包括有些早自修的数学练习，当堂的数学练习，考试之后的一些训练也并没有问题，分数不可能白白的增长，一点一滴的努力与付出才能见到成效，数学作为理科学科，大量的训练才会提升自己解题能力，培养出做题的感觉，这是毫无疑问的。 　 　

离高考只有最后一个月了，二模的失利是一种打击，却又让人感到幸运，至少这不是高考，问题能在高考前暴露出来远好过在高考时出现，在剩下的一个月里，将这些问题解决，防止在高考出现，那么这次失利未尝不是一件好事。就我自身而言，最最重要的问题就是提高速度，考试里一些的题目不是不会做而是没时间做对于我来说就是一个重大的问题，高考在即，比起去研究类似13 14 19 20这样的压轴题，不如巩固基础，提高自己的解题速度与技巧来的实际与有效，把自己能得到的分都拿到，那么最后的高考数学就能够以一个漂亮的分数画上句号。 　 　

高一以前有听到过讨论学习数学到底有什么用，也许我不会在以后的生活当中用到这些知识，但从中得到的逻辑思维，耐心恒心与挑战困难的勇气。这些都是在今后的人生中所需要的。学习的本身就是如此，知识只是表现，但这过程中所需要的努力，专注，投入，以及最重要的，永不放弃的意志与百折不挠的精神，将成为能让自己受益终生的能力，也是大多数人对高考对高中生涯如此难忘的原因。 　 　

二模虽然遭受挫折，但这并不一味这自己已经失败，没到高考结束，一切都尚未可知。 　 　

高三（ 2）班 王唯飏 　 　

关于数学的学习，其实我一向都是很上心的。这次，不一直以来考得差难得考好总有这样那样的原因。首先第一条，填空前十题必错一题的魔咒。是的，无论试卷难易，我的前十题总会错一道，错因也是千奇百怪，都是非智商性错误。问了理科原道班的学霸像我这样的情况该以怎样的心情面对填空前十题，他说一模前他也会这样，后来朱老师让他连刷十套三十八套前十题，他再也没有错过。只刷前十题不需要太多时间，我觉得很神奇，可能还是心态问题，把自信心提上来，不紧张了就不会错了，所以我决定试试。至于大题嘛，其实这次能至少再多拿12分，第一道大题一开始没反应过来，于是先跳过，可是带着这个包袱做后面的题不踏实，更何况这是第一道大题，也就有了心理负担。做完第二道大题再回去，看了看还是没感觉，只能再往下做，结果应用题也卡住，好在解析几何还会做做，做完十九题第一问这张卷子的第一遍就算做完了，这是我突然发现应用题有了头绪，于是埋头做起了应用题，不过心里还是念着第一道题不住得看时间，做到中途又算不下去了，看看时间也不多了回到第一题。。。茅塞顿开，提笔就写！三分钟后铃声响了，呀！我还有几行就写完了，可是卷子被收了。我心悲凉，可又能怎么样呢，不过是不熟罢了。不熟？那就练呗。再说说填空题十四题只差最后一步就做出来了，前面都是对的，可就差那最后一步。十二题和标答雷同但还是有一个数字不一样，我也不知道哪算错了，理论上那种类型的题我没错过。十三题我没看，直接跳过了。所以原计划我的填空应该是60，可是一瞬间变成了50。这数学的差距就出来了。面对这种情况，只有两件事可以做：积累实力，调整心态。很简单，没什么好赘述的，学习走不了捷径。 　 　

对于班主任和数学老师数学教学和管理工作，我只有四个字：“我很满意！” Thanks for your giving!!! 　 　

下阶段的数学学习应对策略，em。。目前是准备加大数学学习的时间投入啦，毕竟前一个月刷英语比较勤快，我觉得我的英语语感有所提高，词汇量也有所精进。数学三十八套做的就少了，不像开开同学时不时地就看见他在默默地三十八套。厉害！所以。。。我也要赶上进度。三十三天已经很短了计划可以安排到每天了，都快赶上寒假了。紧张的学习氛围中，是不会有漫长的疲劳感的，只有在夜深人静时，躺在床上，突然！紧绷的神经放松了，强大的倦意涌上心头，呀！好累啊。。。然后就睡着了。第二天伴随着巨大的头痛与可怕的闹铃我无奈的爬起。顺带一提，我一般五点三刻起床而张奇就不知晓了，有时我起来他人已经没了，不过偶尔我比他还早，也只是比他先下床而已，他雷厉风行的速度让我怀疑他不是刚睡醒的人，而是像要去赶场子。旋风来旋风去，恍惚间已人走床空。现在想来确实有许多碎片时间可以用来做做数学，行吧我知道了，接下来重点就是做数学刷题问问题纠错。。。多说无益，我想说的都已经说了。做那个调查问卷花了我不少时间，现在还要进行第三次探索，真要命，如果这次还不行，我真不知道什么时候再做了。 　 　

高三（ 2）班 王鸿斌 　 　

关于本次周记，主要围绕数学围绕本次数学考试情况、进入高二以来数学学习情况、对班主任和数学老师数学教学和管理工作的评价、下阶段的数学学习应对策略等四个方面。 　 　

首先是关于本次数学考试情况。这次考试的成绩相对于之前的成绩相对来说滑落幅度相当之大，但这个情况在我考试结束之时就已经预想到了。为什么这么说呢？因为在这次数学考试之中的第一道大题--立体几何我就没有完全做出来，导致我整个考试心态崩盘，面对平常十分钟左右就可以完成的题目，我却花了二十几分钟仍然一无收获。这不仅减少了整个的做题时间，而且让我总是心神不宁，不停地回头看这道题，想着把它做出来，导致我后面很多题，甚至可以说是全部大题都没有做好，再加以这次难度较高，失败也在预想之中。唯一可以庆幸的，就是这次不是高考，还有可以挽救的机会，这次二模考试将成为惨痛而深刻的教训，让我不要忘记心态放平的重要性。 　 　

其次是进入高二以来数学学习情况。记得班主任在报完成绩之后说有往常数学成绩较好的人在这次也落后了。虽然我并不沾沾自喜地认为我数学有多好，这说的就是我，但我三科中也靠着数学拉一点分，还自认数学算得上是中等偏上的水准。坦白地说，在进入高二以来，数学一直是我投入时间最多的科目，没有之一。一方面是由于班主任的要求，但更多的是我也意识到数学的重要性，自愿地想着认真完成每一次的作业。但是我觉得我的数学成绩也有班主任所说的“魔咒”。成绩忽高忽低。就像这次二模之前二次的周测我都考进了班级前十，而这次二模一下就掉到了班级的将近后十名。不稳定程度我自己都难以预料。这也反映了我虽然自认为努力了，但是数学学习上面还是存在隐患，导致我成绩的波动很大。 　 　

然后是对班主任和数学老师数学教学和管理工作的评价。关于这点，我觉得没什么好说的，班主任和数学老师都已经可以说是尽力了。他们都自愿牺牲自己的私有休息时间，来督促我们学习，为我们解决问题，帮助我们练习等等。所以要说问题在哪，追根究底，还是在我们自己。 　 　

最后，就是关于下阶段的数学学习应对策略。至于这个方面，我认为重点应该还是放在基础上面。根据班主任的说法，“魔咒”的起因在于基础不牢，这次考试恰好遇到会的，而下次又遇到恰好不会的，导致成绩的起伏。那么就要铺开学习的广度，多做题，并且对于错题及时的复习，将成绩的波动稳定下来。还有，就是这次考试教会我的，要学会把控自己的心态，我知道这很困难，但是人总是会成长的。面对困难需百折不挠。在面对考试时，稳住心态就已经赢了一半。 　 　

高中生涯留存的时间已经所剩无几，我们要付出自己的一切，为的是不再留下遗憾。 　 　

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