闵行区中小学思政课改革创新三年行动计划（2020-2022）

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部等五部门印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，上海市委办公厅、市政府办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施意见》，中共上海市教卫工委会、上海市教委、中共上海市委组织部等八部门印发的《上海学校思想政治理论课改革创新行动计划(2020-2022年)》等通知精神，全面推进闵行区思想政治理论课改革创新工作，开好学校思想政治理论课，决定制定如下三年行动计划。

一、指导思想

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，推进中小学思政课改革创新，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，真正成为落实立德树人根本任务的关键课程。

二、重点工作

1.智慧教师培养行动

行动目标：根据党和国家对新时代思政课教师队伍的要求，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高品质学科教师队伍，学科师资队伍结构进一步优化，教学智慧明显增强，专业素养明显提升。

主要途径：

(1)主题课程培训活动。要积极引入高校、党政机关、名企、场馆等多方资源，注重理论研修、实践考察、模拟实训相结合，分批次、立体式开展思政教师专业素养综合提升活动。组织开展教师马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想、“四史”理论素养、法治素养提升等专题培训；组织开展统编新教材使用专题培训；组织开展学科专业技能专题培训；组织开展学科德育专题培训，三年完成率100%。

(2)实践熔炉成长行动。按照市统一要求，每年每学段选派3-6名思政课骨干教师赴党政机关、企事业单位进行为期半年的挂职锻炼；所有新上岗的思政课教师需进行为期一年的挂职锻炼。

(3)教研机制创新行动。聚焦教师的专业发展，以人为本，三方协同，区校联动，扎实推进区域教研与校本教研工作。同时，要充分发挥思政课一体化研究中心功能，积极建立纵向学段共研机制，进一步提升教研工作的前瞻性、针对性与实效性。

(4)名师工作室培养行动。发挥区政治名师工作室对学科骨干教师、名师的孵化器功能，系统规划、设计、实施区域学科高端优质教师的培养方案，加大思政骨干教师、名师培养力度，促进骨干教师队伍的成长。

2.精品课堂打造行动

行动目标：落实习近平总书记对思政课教学“八个相统一”的要求，深入推进思政课教学的改革与创新，打造一批内容准确、思想深刻、形式活泼的精品思政课，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，学生对思政课的学习兴趣明显提升，思政课铸魂有人的功能明显增强。

主要途径：

(1)“魅力课堂”打造行动。举办区中小学思政课“魅力课堂”教学评选、展示、研讨活动，遴选、推送一批中小学学科精品课，并通过教学展示、主题研讨等活动，发挥其引导、辐射作用。

(2)“行走课堂”实践行动。重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，发挥思政课在“四史”教育中的主渠道作用。安排思政教师暑期社会实践考查活动，拓宽思政教师的社会视野。要根据课程标准的要求，结合统编新教材内容与教学实际，安排适量的学生课外社会实践活动。

(3)“融媒体资源”建设行动。依托信息技术平台，建设一批贴近新时代特点、贴近统编新教材内容、贴近学生实际的思政课系列“融媒体资源”。

3.学科高地建设行动

行动目标：建设5-8个区中小学思政学科高地，提升、扩大区思政学科在上海市、全国的影响力，成为对全市思政课改革创新产生引领、示范、辐射作用的学科高地。

主要途径：

(1)思政课改革创新实践基地建设行动。遴选8--10个区中小学思政课改革创新实践基地，在学科德育、单元教学、智慧教学、新教材研训、“四史”教育等方面积极探索，发挥实践研究、改革创新、示范辐射等作用，并在此基础上，培育5-8个区中小学思政学科高地。

(2)思政名师、名课培育行动。加大思政名师、名课的培育力度。发挥区政治名师工作室在名师培养中的关键作用。区骨干教师系列培养指标向中小学思政教师队伍适度倾斜；推荐优秀思政教师参与市优师培养计划；加大对优秀思政课教师的宣传、表彰力度，发挥其示范引领作用；

(3)思政学科高端学术研讨活动。每年定期举办1-2次“思政课教学主题论坛”学术研讨活动，邀请上海市、长三角、全国的学科知名特级教师、学者专家参与相关活动，区内外教师“同课异构”，专题研讨，扩大区思政学科的学术影响力。

4.协同机制创新行动

行动目标：依托上海市思政学科德育协同研究项目，探索建立学校、区教育学院、高校协同研究的良好工作运行机制，推进中小学思政课一体化进程，在机制探索、创新方面形成有推广价值的成果。

主要途径：

(1)学科德育协同研究行动。扎实推进上海市思政学科协同创新项目，组织学科德育主题案例征集评选、课堂教学研讨展示及资源建设等活动。提升思政教师的学科育德意识与育德能力。

(2)中小学思政课一体化行动。每年定期举办一次中小学思政课一体化主题教学展示研讨活动，体现三个学段思政学科育人特点及彼此的有效衔接。目标层面，高中阶段注重提升政治素养，初中阶段注重打牢思想基础，小学阶段注重启蒙道德情感。方法层面，高中阶段重在开展常识性学习，初中阶段重在开展体验性学习，小学阶段重在开展启蒙性学习。

(3)“开门办思政”创新行动。依托复旦、交大、华师大、上师大马院等高校资源，构建一体化研训平台，组织开展大中小学集体备课、主题研修等活动。学校可根据需要，聘请党政领导干部、社科研究机构、党校专家学者和先进人物，参与思政课教学或开设相关讲座。

(4)“家门口思政课社会实践基地”建设行动。遴选一批“家门口思政课社会实践基地”，结合教学内容，定期组织中学生开展社会实践活动，深化社会认知，强化“四个自信”。

三、组织保障

1.加强组织领导，明确主体责任。

加强党对思政课建设的领导，构建党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、社会协同配合的思政课建设工作格局。成立区中小学思政课一体化研究中心，统一协调、具体负责相关工作。区教育局党政领导班子成员定期联系中小学，关心、指导思政课建设。校书记、校长作为学校思政课建设第一责任人，要率先垂范，用心办好“国旗下讲话”，要带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，关心思政课教学。

2.强化保障措施，落实相关要求。

按照上海市市委办、市政府办下发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的实施意见》的文件精神，在师资配备、优师培养、职称评聘、激励表彰等方面，落实相关要求，为思政课建设提供保障。

(1)强化思政课专兼职教师配备。严格按照要求配齐思政课教师。小学中、低年级要配备一定数量专职思政课教师，小学高年级要以专职思政课教师为主，逐步提升专职思政课教师比例，初中、高中、中职校要配齐专职思政课教师。

(2)优化思政课教师培训体系。将思政课建设所需经费纳入年度预算，重点支持思政课教师学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等活动。

(3)完善思政课教师评价机制。构建思政课教师聘用考核体系，严把政治关、师德关、业务关。按照教师比例核定思政课教师专业技术职务(职称)各类岗位占比，中级、高级专业技术职务(职称)岗位比例不低于学校平均水平，指标不得挪作他用。中小学思政课教师在特级教师评审中名额单列，且不低于其他学科平均水平。实行不合格思政课教师退出机制。

(4)建立思政课教师激励机制。设立中小学思政课教师专项岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量。把优秀思政课教师纳入各类高层次人才项目，加大支持力度。把思政课教师作为学校干部队伍重要来源，学校党政管理干部原则上应有思政课教师、或班主任工作经历。在区级荣誉称号中注重表彰优秀思政课教师。加大对优秀思政课教师的宣传力度，发挥示范引领作用。