永葆教育初心使命 立足岗位建功立业

10月27日-28日，有幸参加了无锡市教师发展学院组织的市教育局直属学校学科带头人后备人才研修班第一次研修活动，分别聆听了无锡市教科院原副院长、特级教师、正高级教师赵宪宇老师的《做一个职业的阅读与写作者》、江苏省南菁高级中学校长、党委书记、特级教师、正高级教师杨培明校长的《学校高品质发展与教师培养》、江阴市教师发展中心教科室主任、民进江阴市副主委许建国老师的《刻意练习：教师思维成长的方法论》和江阴市第一中学校长、党委书记李忠校长的《教育变革下我们要关注什么》等专题讲座，讲座高屋建瓴，案例详细生动、讲解风趣幽默，让所有参与研修的学员听有所获、行有所指。

一、初心和使命

我们要顺应新时代教育发展的时代要求和人民群众的美好生活需要，把自己的教育使命自觉地与为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴结合起来，永葆教育的初心和使命，围绕立德树人的教育根本任务，用自己的实际行动回答好“培养什么人、怎么样培养人、为谁培养人”这一根本问题。我们要立足教师岗位，坚守职业初心、教育初心、为民初心，用高尚的师德、精良的专业、崇高的思想影响和教育学生。这不仅靠的是时间和精力付出，更要靠智慧引领和灵魂唤醒。把平凡的事情做好，把简单的事情做好，扎根教育教学实践，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

二、阅读与表达

苏霍姆林斯基曾经说过：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此”。读书不仅能够使教师及时更新新知识、新技能，而且能够涵养出超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。教师应该多读学科理论书籍以明晰学科基本结构、多读教材相关书籍以细化教材知识体系、多读专业期刊报纸以做到理论实践结合、多读课程教学通论以丰富课程教学指导，这样才能为教师专业发展奠基，走向人生发展的最高境界。赵宪宇老师用风趣幽默的语言为全体学员带来了一场阅读盛宴。他指出，阅读是为了表达，要重视文本表达、口语表达等表达方式，从情感、善良、想像、才学等角度另辟蹊径，不断开拓教学研究的表达通道、教育科研的表达通道和教育生活的表达通道，要多思考、多学习、多实践、多反思、多写作。

三、时代与认同

新时代教育发展要围绕为党育人、为国育才的使命责任，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国作出新的更大贡献。杨培明校长指出，面对国际化、信息化、城市化、市场化等机遇和挑战，我们要深刻把握教育的本质，围绕中国学生发展核心素养和学科核心素养，不断推进教育转型和教学变革。在学校高品质建设过程中，要深刻把握新时代教育变革、教育加快现代化、新时代等方面的要求，努力提高自身专业技能和专业素养，努力做管理型教师、抓分型教师、魅力型教师和科研型教师，利用好教师专业成长中的关键事件、关键人物、关键时期、关键书籍、关键路径、关键平台等加快自身发展，促进模仿与积累、反思与总结、传承与创新等名优教师发展阶段的迭代更新。

四、思维与变革

许建国主任围绕刻意学习的思维成长方法论，对于教师成长过程中的站上讲台、站稳讲台、站好讲台、站靓讲台等发展路径进行了深入剖析。从关注什么问题、最关键的练习：实证能力、最需要突破的练习：多元表达、最不能缺失的练习：找到自己等角度深入剖析了教师发展的思维提升训练方法，指导学员要关注系统中的问题、个别人的问题、成长中的问题，在课堂、课程、课题的联动中促进教师的专业发展。李忠校长强调我们要读懂时代，始终把握教育发展的正确方向，针对当前的双新前提、双减政策、双修原则、五项管理等当前教育背景，从如何落实立德树人，培养时代新人、如何促使学生良好行为习惯的形成、如何塑造良好的育人文化氛围、如何指导学生生涯发展规划、如何实现基于学科素养的学科教学变革、如何构建智慧校园支撑下的学科教学模式等话题进行了知识分享，为我们学员的专业成长指明了前进的方向。

总之，我们要怀惴教育梦想，既要仰望星空，又要脚踏实地。我们要有执着的精神，多读书、多思考、多实践、多写作，这样才能在教育教学这条路上不断奔向诗和远方。