劳动创造美好生活——劳动教育“育美”功能的探索与实践

一、以劳育美的时代背景

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。新时期中小学劳动教育是“国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值”。

“五育融合”背景下的劳动教育渗透美育，正如马克思在《1844年经济学哲学手稿》中提出的观点“劳动创造了美”所言，劳动是美产生的载体，劳动教育就是体验美、欣赏美和创造美的过程。劳动教育是典型的实践教育，“以劳育美”是以劳动教育丰富学生美育实践的过程。学习者在劳动中培育出“爱劳”、“尚美”的劳动意识和劳动情感，“以劳育美”升华了劳动教育的本质。

二、“劳动创造美好生活”劳动教育课程

课程是实现教育目标的载体，全面发展的综合育人目标决定了课程实施体系的开放性和融合性。在相关理念指导下，我们寻求劳动教育和美育的有机融合，开设主题为“劳动创造美好生活”劳动教育系列课程。

依据2022年4月，教育部关于印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）要求，学校要有目的、有计划的组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。

我校劳动教育系列课程，分为“美好学校”、“美好家庭”、“美好社会”和“美好学生”四个模块，用劳动诠释美、展示美、创造美。其中“美好学校”模块以生产劳动为主，“美好家庭”模块以日常生活劳动为主，“美好社会”模块以服务性劳动为主，“美好学生”模块是学生劳动技能、劳动价值观和劳动品质的综合体现。

（一）美好学校

“美好学校”模块以生产劳动为主，涵盖农业生产劳动、传统工艺制作、新技术体验与应用等内容。校园是学生每天停留时间最多的地方，校园中自然生态美，人文环境美，也离不开学生的劳动。

学校利用生物园地，展开农业生产劳动。生物园地位于我校操场西北角，占地面积约为40平方米。在校本课程期间，社团的同学们开荒除草，种植油菜、麦子、中草药材等作物，待时收获。体会劳作之美，感受收获的快乐。

学校利用传统节日开展传统工艺制作活动。每逢佳节，校园里一片热闹光景。元宵节，同学们用折纸制作的花灯装点校园，迎接新年的启程。端午节，同学们挑选数十种中草药材，亲手缝制布艺香囊，祝愿家人朋友端午安康。通过对传统工艺的了解和传承，学生感受到了传统工艺中蕴含的人文价值和浪漫情怀。

依托3D打印校本社团开展新技术体验与应用课程。我校开设3D打印校本课程已经三年有余，先后有100多位学生参与其中，多次参加市区创客活动并获奖，获得南京市创客大赛一等奖两次，南京市二等奖一次。在教师的带领下，同学们学习了摩天轮、教堂、博物馆等建筑类作品的设计与制作，掌握了圆柱折弯、投影曲线、雕刻、放样等操作。同学们体悟到了新技术在生产生活中的重要应用，树立了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。

（二）美好家庭

家庭能够发挥“以劳育美”教育中的基底作用。“美好家庭”模块以日常生活劳动为主，涵盖整理与收纳、烹饪与营养、家用电器使用与维护等内容。在对我校家长发放的《劳动教育相关调查问卷》中显示，大部分孩子只是“偶尔”做家务，且集中在“清洁卫生”和“整理、收纳”这样较为基础的家务劳动上，家务劳动的频率和类型有待提升。所幸，家长对劳动教育的理解也随着时代发展而有所改变，不再是“万般皆下品，唯有读书高”。调查显示我校家长支持积极开展劳动教育课程，认同了“劳动是幸福的源泉”、“幸福是奋斗出来的”这样的观念。

疫情居家期间，我校组织居家厨艺大赛和巧手套被套活动，全校400余位学生参与，用劳动让家庭更整洁、更美好，活动获得家长的一致好评。《课标》中提到，学生应根据家庭成员身体情况，设计营养搭配合理的食谱。借5.20中国学生营养日之际，我校举行“会烹会选，会看标签”活动。倡导学生与家长一起挑选食材，安排周末的一日三餐。在活动的过程中，培养了学生健康选择、健康烹饪意识，形成健康生活的理念和能力。这些家庭中温馨、美好的美劳实践活动，润泽心灵、陶冶情操、激发创意，为学生幸福人生打好底色。

（三）美好学生

每学期，依据学生劳动方面的表现，设置校园劳动之星评选活动。采用过程性评价方式，设置劳动档案袋，并把劳动教育考评纳入学生综合素质评价之中。鼓励和强化学生的劳动意识，提升劳动素养，帮助学生形成正确的劳动观。

（四）美好社会

“美好社会”模块以服务性劳动为主，涵盖公益劳动与志愿服务等内容。近几年，我校与马群街道、麒麟门社区残疾人之家、青春志愿同盟等单位密切合作，组织学生积极参加各级各类志愿者服务。植树节之际，校德育处及团委带领学生志愿者来到百水河畔，同学们拿起铁锹，拎起水桶，扶苗、铲土、浇水，用实践践行“绿水青山就是金山银山”的理想信念。2020年11月《南京市生活垃圾管理条例》正式实施，借此机会，我校学生志愿者走进融康苑社区，通过宣传单的散发、有奖问答、垃圾分类模拟投放小游戏等形式多样的活动，向居民群众宣传垃圾分类的相关知识。我校“彩虹”志愿者小分队，传承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，用劳动让社会更加美好。

三、总结

正如高尔基所言：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。热爱劳动是人的基本美德，修、洗、扫、缝、染、补等劳作本身就是美育。劳动中优美协调的动作有益于身心健康。劳动所具有的复杂性与创新性，更有利于培养学生的创新意识和创新能力。对劳动教育育美功能的探索与实践是五育融合时代背景下的必然要求，符合全面发展的综合育人理念的价值导向。依托学校劳动教育课程，我们将努力培养热爱劳动，向美而行的时代新人。