教育感言023：参加新课程专业培训有感二20050816

8月10日-12日参加了无锡市新课程学科培训，作为会务组成员，从始至终参与了培训的全过程。这次培训，给我的最大的感想就是我们普通教师的新课程的意识还不是很强。

高中阶段新课程实验工作已于2004年秋季在广东、山东、宁夏、海南四省区先期进行。我们江苏省是第二批唯一进入新课程实验的省份。这次基础教育课程改革采取的是先立后破的工作思路，也即边实验边完善，及时发现问题并解决问题。在新课程改革背景下还不甚明朗的高考制度改革给新课程改革投下了阴影。随之而来的是我们教师的教学观念、教学方法、教学手段、教学评价等方面仍然沿用旧课程的那一套，这也背离了新课程改革的初衷。面对全新的教材、全新的教学理念，针对新课程新教材的新课程学科培训就显得十分有必要。我们江苏省作为第二批实验区，在暑期中安排了形式多样，内容繁多的国家级、省级和市级培训活动，为新学期开展新课程改革的实验工作打下了坚实的基础。

但是由于高中新课程改革的仓促进行，致使我们广大实验区的教师对于新课程并没有完全建立起正确的认知。在三天的学科课程培训中，通过自己的观察，我觉得大家还存在着以下的不足：

（1）重教材 轻课标 2004年3月，教育部正式颁布《高中思想政治课程标准(实验)》并正式实施。在颁布后这么长的时间中，广大教师对于新课标并没有十分仔细地进行研读。在7月16-17日的新课程通识培训中就明确指出了新课程的模块设置问题，在新课标中也有明确的规定。但在会场上或私下里，很多人还是在议论高中政治到底有多少本教材。说明大家对于我们课堂教学知识载体的教材还是比较关注，但是对于课标的学习效果并不是很理想，我想即使学习了，也是一种应付吧。这可能与传统应试应试教育体制下的教育教学观念有关。这里可能还要着重分析解决新的课程标准和旧的教学大纲的区别。10日下午是江南大学的孙建英老师主讲《课程标准解读》，又从新课程标准为线索，从教学理念、教学方法、教学内容、教学评价等方面给我们做了全面的解析。

（2）重知识，轻理论　对于全新的高中阶段新课程改革，我们不仅要融会贯通新教材，更要熟悉新教材中所贯彻的新课程理念，在三天五场报告中，第一天和第三天的理论部分的讲述要比第二天陈友芳教授听的人要少得多。说明在大家的思想中，知识点更加大于知识点背后的思想。所以在全新的高中阶段新课程面前，我们不仅要搞好新教材教学，而且更要以先进的教育教学理念来武装我们的头脑，这样才能更好地服务于我们的课堂教学，大大提高课堂教学效益。在第三天的培训中，无锡市一中的钱平老师做了《教学案例分析》的报告，从大家的听课来看，大家的理论素养并不是很高，有点听不懂。我们经常以为教育教学理念高不可攀，是学者研究的，其实我们每时每课都在实践着这些教育教学理论，我们不应该把我们的课堂教学停留在肤浅的层面，而应该加强对教育教学理论，尤其是结合信息技术的理论研究，并大力实践。

　　（3）重证书，轻学习　面对新课程、新教材，市教研中心给我们不断地创造条件，给我们一个熟悉新课程、新教材的机会，从大家的实际行动来看，并不是十分的理想。从会务组统计来看，无锡市各高中都应有代表或全体政治教师参加，但从实际报到情况为看，有个别区县甚至有十几所学校没有来一人参加培训。还有的参加培训的教师是第一天来了，第二、三天则以种种借口“逃课”，由于考核环节的不严格，也给这些人钻了空子。所以在学习过程中，我们可以看出大家对于新课程学习的基本态度。如果以这种心态来对待新课程，我想我们的新课程肯定是换汤不换药，最终会以失败而告终。