教育感言212：《善用管理学法则 打造个性化课堂》发表感想20120904

江苏省无锡市市北高级中学 刘海

今天去学校图书馆借还书，拿到了自己订阅的《思想政治课教学》和《中学政治教学参考》两本杂志。学校图书馆本来就已经订阅了，但为了阅读和学习方便，自己毅然选择了自费订阅。在《思想政治课教学》杂志上看到了自己的一篇论文《善用管理学法则 打造个性化课堂》发表了。

高中政治教学必然涉及到教育管理问题，管理学作为一门科学对学科教学也具有某种指导意义。曾经在一些网站阅读到一些管理学法则，而这些法则不仅适用于管理学，也同样适用于教学，并且很多是已经在贯彻的。我就萌生了写一篇运用管理学法则来开展教学的文章。管理学法则很多，我从中选取了几个常用的法则：刺猬法则、二八法则、木桶原理、鲶鱼效应。对这四个法则分别从“管理法则”、“教育解读”、“实例分析”三个维度进行了详细分析，既有管理学法则的本义解读和教育解读，又有高中政治课堂教学实践，做到了理论与实践相结合。把“刺猬法则”与师生关系、“二八法则”与学习品质、“木桶原理”与知识体系、“鲶鱼效应”与进取精神有机联系起来，在其中又穿插了一些教学中的实例加以佐证。具体来讲，教师要善用“刺猬法则”，营造民主、平等、和谐的师生关系；善用“二八法则”，培养探究、合作、创新的学习品质；善用“木桶原理”，构建全面、系统、科学的知识体系；善用“鲶鱼效应”，培养积极、参与、团结的进取精神。通过管理学法则的运用，不断提高中学政治课堂教学效益，不断推进新课程改革。

应该说，在撰写教育教学论文的过程中，教师必须具备一双发现的眼睛。不仅要关注自己的课堂教学实践活动，而且要关注教育教学理论和课程改革趋势。丰富的教学实践充分验证了教育教学理论，教育教学理论又为教学实践开展提供科学指导，只有把二者有机互动、有机结合，才能创造出更加精彩的课堂。高中政治教学倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，这为我们开展课堂教学改革指明了方向。如何在课改背景下有效构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的桥梁，是我们要努力应对的一个重要课题。而这些课改要求又在推动着教师在教育理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面的变革，我们应该关注更多的教育教学行为，考量更多的课堂教学实践，努力推动学生的主动学习和自主学习。通过这些种种的努力，才能真正促进教师的专业成长和学生的全面发展。