教育感言285：《四种途径：渗透公民意识教育》发表随想20140425

江苏省无锡市市北高级中学 刘海

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确提出要“加强青少年公民意识教育，培养社会合格公民”，这将是我国人力资源建设的长期任务。高中政治学科是对学生进行系统的公民意识教育的一门主要课程，是对学生进行公民意识教育的主阵地。因此，在高中政治教学中，要充分把握教材内容，挖掘政治教材与公民意识教育的渗透点，努力实现教师主导作用和学生主体地位的有机统一，不断增强公民意识教育的针对性、主动性和实效性。

一、挖掘教材内容，注重知识引导

完整的公民意识教育包括主体意识教育、国家意识教育、社会公德意识教育、权利和义务意识教育、法制意识教育、环境意识教育、诚信意识教育等方面。《普通高中课程方案(实验)》要求学生“具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感。”高中政治作为对高中生进行马克思主义基本政治观点教育的一门人文综合性课程，从经济、政治、文化、哲学等方面系统阐述了包括政治观、国家观、民主观、权利和义务观等的公民意识教育内容，为学生的学习和发展提供了正确的价值标准和正确的政治方向。例如，理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义；理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求；增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力；关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识；热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向等等。教师要在教学中引导学生反思在生活实践和学习活动中积累的知识和经验，实现教材理论知识和现实社会实践的有机结合。教师要把握教材内容与公民意识的对接之处，基于情境、基于案例、基于问题的开展有效教学。

二、创设探究情境，注重氛围引导

公民意识教育要让学生通过亲身实践来认识周围的事物，切实地理解和应用相关知识体系，教师要选取现实生活中有意义、有价值的案例和问题创设学习情境，使学生在亲身经历和活动参与中获得个人感悟和经验，这有助于高中生更深刻地体会公民意识养成的重要性，改变思想观念和行为习惯，从而建构公民意识、提升公民素质。高中政治教学中要立足于学生现实生活经验和未来发展需求，努力构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机联系，把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来。一要注重把公民意识教育渗透于学生所处的文化、环境、活动、管理等日常生活氛围中，引导他们感受和体味、理解和消化各种公民意识教育内容。二要通过电视、书籍、网络等媒介以及文体活动、纪念活动等营造良好的教育环境，以熏陶、感染和引导学生。三要在尊重学生个体独特体验的基础上强化师生、生生间的生活联系和情感互动，以问题诱导的方式授课，激发学生学习公民知识的内在动因，引发思想认识的矛盾冲突，为学生发展提供自主学习、发展能力的平台。这不仅是培养高中生交流、合作能力发展的过程，也是培养高中生观察能力、意识素质、思维能力、分析和解决实际问题的能力的过程。

三、拓展课堂时空，注重实践引导

学生只有将理论知识与社会实践有机结合起来，才能达到知行统一，逐步提高自身的公民意识认知水平，自觉按照公民的要求支配自己的行为。在教学中，教师应该鼓励和创造条件让学生以公民的身份和角色积极参与校内外实践活动，让学生充分感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。只有真正让学生走进社会、走进生活，他们才能切身体验到公民的权利和义务，才能提升其公民素养。比如，结合纪念抗日战争胜利周年等重大历史纪念日，组织学生开展主题实践活动，激励广大高中生树立民族精神，坚定理想信念；通过参观考察、理论宣讲、环境保护、法律援助等实践服务，使高中生接受革命传统教育、国情教育、形势政策教育；引导中学生关注家乡发展，关注社会现状，为弱势群体提供各种帮助等等，这些实践活动对于高中生认识社会、理解社会、服务社会的意识和能力具有重要的意义。

四、加强载体建设，注重舆论引导。

引导学生树立正确的情感态度价值观是新课程强调的教学目标。学生公民意识素质的良好养成与学校小环境有着密切的关系。因此，在学校环境建设中必须加强载体建设，注重舆论引导，把公民意识教育深入到学生的视线和心灵之中。就政治教学而言，有如下两点举措：一是以重大时事新闻为载体，营造公民意识教育主题活动的良好氛围；二是以相关主题班会、报告会为载体，宣传公民意识教育主题活动的目的、意义和要求。

总之，高中政治教学中必须转变传统教学观念，以生为本，不断增强高中生公民意识教育的针对性、主动性和创造性，采取有效方略积极应对各方面的压力和挑战。

注：本文发表于凤凰出版传媒集团主管、江苏教育出版社主办的《教育研究与评论 中学教育教学版》2014年第1期！