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教育感言321:整合思维在学生成长过程中的作用20141113

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江苏省无锡市市北高级中学 刘海

整合思维是指把客观世界看成是一个有联系的、不断运动和变化的统一整体来认识和思考的思维方法。整合思维在我国古代是一种重要的思维方法,古人用它来认识宇宙和人生。今天,整合思维越来越引起人们的重视。

整合思维就是要钻得进去,跳得出来;拿得起,放得下。如果学生只是机械地关注自己所学的知识,片面地思考某一学科的问题,在学习过程中就有可能走弯路,走上工作岗位也有可能要为摸索付出更多的代价。

一个人的成功靠个人优势、靠特长,但也离不开综合素质,更离不开整合思维的运用能力。学生的整合思维能力应该尽早培养,因为它能帮助学生综合已有的知识和经验来分析、判断和解决新面临的问题,这对于学生的成长非常重要。

教师培养学生的整合思维,有利于提升学生的综合能力。在政治课堂中,教师要引导学生运用哲学、经济学、政治学等理论知识来分析现实生活,实现学科知识的整合渗透,进而培养学生分析和解决实际问题的能力,增强学生的实践能力。

教师要善于运用整合思维,努力培养学生利用已有的知识、经验和资源,以全新的视野、变通的方法去分析和解决面临的新问题的能力。培养学生的整合思维能力主要包括归纳能力、建构能力、迁移能力、组合能力、类比能力等方面的培养。


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【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333高层次人才工程”培养对象、江苏省“刘海网络名师工作室”领衔教师、延安市优秀教师,无锡市教学能手、无锡市首届“勤远教师奖”获得者、校德育处副主任、校政治教研组组长、校学术委员会秘书长。曾参与或主持过《高中思想政治研究性课堂教学模式的创设与运用》等多项省市级课题研究工作,撰写的《浅谈乡土材料在经济常识教学中的运用》等90多篇文章发表于省级教育期刊或全国中文核心期刊。120多篇论文、教案、试题、高考分析等文章发表于《中学生时事政治报》等教辅类专业报刊。制作以个人原创资源为主的思想者工作室网站( http://www.teacher001.net)……[详细内容]

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