教育感言323：课题研究的一般知识20141120

江苏省无锡市市北高级中学 刘海

一、教育科研课题的选题

教育教学研究的课题主要来源于教育实践和理论文献两大方面。可以从如何提高本职工作的质量、工作中的困难与缺点、教育改革与教育建设遇到的新情况、教育实践活动的观察、各种信息交流中、成功的教育教学经验总结、对某教育现象进行调查、各种文献资料中去挖掘课题。比如文献研究中，可以从最新的教育教学理论书籍、专业书籍、专业期刊上寻找最新的研究方向和研究趋势。心理学应用研究、新媒体技术应用研究、校本课程建设的研究、学校文化建设的研究、创新教研方式的研究等都代表了当前的研究方向。

　　教育科研课题选题中应注意的问题有：一是课题大小要适度，开始应以小课题研究为主。初搞教育科研的人，往往把研究课题选的过大，造成课题或在规定时间内根本无法解决，或者无法获得可信的科学结论。在研究课题选择时，要从实际出发，选择范围大小与研究条件相适合的课题。而且，无论是微观课题研究还是课题研究，综合课题研究还是单项课题研究，都要力求使研究问题清晰、具体与可操作化。二是选择课题要扬长避短，紧密结合本职工荼。对于在教育教育教学实践的一线教师而言，教育教学任务繁重，难以有大量的时间和精力从事科研，就要构建起实践经验与教育对象的直接联系，选择那些与实践联系较密切的应用性课题、微观课题进行研究，这样既能提高工作质量，又较容易获得成功。三是要不断提高科研素质。教师要系统学习学科知识、教育学、教育心理学、教育科学研究方法学等科学知识，还要及时了解和掌握科研动态，加强文献资料的收集整理工作，注重在交流合作中积极探索、积极创新。

二、教育科研课题的开题

　　教育科研选题之后，就进入了开题阶段。在此阶段，研究者主要是完成课题研究方案的设计，撰写课题立项申请书。而科研管理部门主要是完成课题的组织评审立项工作，并将通过立项的课题纳入管理计划。目前教育科研课题有各级教育科学规划课题、教研室课题、教育学会及协会课题、陶研会课题、课题实验学校课题等类别。

1、课题立项申请书的撰写

课题立项是指科研管理部门及有关专家依据课题规划或科研发展纲要的目标、课题研究的原则、标准，在对研究者提交的课题立项申请书（或课题论证报告）进行综合评审的基础上择优选择后，将课题纳入规划项目的一种管理行为。课题申报评审书一般有以下部分组成：1、课题提出的背景、课题所要解决的主要问题。2、国内外同一领域的研究现状与研究价值。3、概念界定。4、支撑理论。5、研究目标。6、研究主要内容。7、研究思路与研究方法。8、研究步骤、具体操作措施。9、主要观点与创新之处。10可行性分析与保障条件。11、预期成果。

课题申请立项评审书的撰写,应根据填写说明逐项完成。其中，以“课题论证”部分的撰写最为重要。“课题界定”主要是对核心概念做准确清晰的办公室，并进一步明确研究范围。“国内外同一研究领域的现状”主要是做好文献综述，寻找到本课题的支撑性理论，形成自己对同一研究领域的认识与观点，分析与结论。在目标与内容方法上创新与突破，为人无我有、人有我优，人优我特。“课题研究的价值”主要是拓展或深化对某种理论的认识；为认识某种理论提供新的视角；为支撑某种理论提供新的素材；等等。“研究目标” 设计研究目标的依据是研究假设（或者说，研究的理论构思）。研究假设是一种理论构思，为验证假设，需要把它进一步转化分解成可以验证、可以操作和系统化的若干目标内容，即设计一定的研究目标。“研究内容” 是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。“研究方法”这部分主要反映课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外，还要尽可能写得细致一些，写明怎样使用这种方法和用这种方法做些什么。常用的研究方法有：实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法等。首先应提出几种总的研究方法，要阐述运用研究方法完成哪些研究任务。如调查法，要写清用的是哪一种调查法，如采用问卷调查法，就要在实施方案中说明扼要的操作程序，并为保证调查的时效性，在设计问卷时还应说明注意事项等。研究方法的设计要切实进入操作层面，阐述时要结合研究过程具体化，研究过程要与研究方法相对应。如行动研究法要结合具体研究和解决实际问题的需要，将问题发展成研究主体，在实践中进行系统化，并即时采取改革行动以解决问题、优化其实践效果。反映“计划——实施——反馈——评价”的过程，并就其主题、原理、程序、策略、效果、适应范围等作出说明。“主要观点和创新之处”主要反映的是自己的观点，要有独到的见解，要对整个课题研究有指导作用。创新之处要体现了创造性，只有富于创造精神的课题才有真正的生命力，包括在课题、研究方法、应用上的创新性。“预期研究成果”包括总课题和子课题结题报告;同级别发表或获奖论文，或论文集，或论著等;教材、手册、个案集、案例集、学案集、研究报告等;学生作品集等;研究活动资料等过程性材料。“完成课题的可行性分析”中包括三个部分：一是研究人员。要阐明研究者和研究团队的专业特长、知识基础、研究意识、研究能力、研究基础、时间精力。二是研究基础。要阐明经费、设备、资料（文献）、背景环境（社会环境、领导的支持、各方面的配合）、协作力量等。三是保障条件。如组织保障、制度保障、经费保障、时间保障等。

三、教育科研课题的实施

课题实施阶段是进行具体操作，实现研究计划的阶段，目的是为了取得被研究者的有关事实材料和数据，以便为揭示教育现象的因果联系、发现教育的客观规律提供可靠依据。作为一种具体操作行动，其活动对象涉及研究设计者，研究执行者，研究对象等各方面，因此实施研究可看作是课题研究者（包括研究执行者）与被研究者的一种共同的活动。而要实现这一目的，就必须遵循一定的科学研究方法。因此，实施研究有三个必要的要素：（1）必须有明确的研究对象；（2）必须有缜密的研究计划；（3）必须有科学的研究方法。下面重点谈一谈研究方法问题。

四、教育科研课题的结题

主要任务有：总结、整理研究成果；撰写研究报告；发表研究成果。

总之，课题立项时要注重价值认同、规范管理和责任意识，课题立项后研究准备工作要集思广益、批判思维和精益求精，立项后要认真操作研究方案、积累相关资料、重视自语建构、注重过程管理，课题结题工作要整理研究资料、研讨研究结果、策划成果形式、撰写研究报告等。在强调科学性、创新性、规范性、可读性的基础上产生更多的优秀课题研究成果。