教育感言080：关于建设新课程资源库的想法20080625

高中新课程改革于2004年秋季在山东、广东、海南、宁夏四省区实行，现在已经发展到全国50%左右高中生的规模。在这场新课程改革中，给每一位教师带来了机遇，也带来了巨大的挑战。

 

前几日，在更新个人网站的过程中，把近期的一些教研成果上传到网站中。在课题研究成果发布过程中，我深深地感到我们的课题研究成果真是还不丰富。于是准备构建一个全新的课题：信息技术背景下的高中政治新课程资源建设研究。

 

随着我国经济的不断发展，信息技术设备更多地进入了各级各类学校。但是纵观现今的高中政治新课程资源，显得过于零散和无组织性。高中新课程改革本是一个系统工程，但是在资源开发方面却存在着各自为政，数量虽多，但质量不够。在这方面资源库建设方面，我觉得应该有这样几个方面需要抓住：

 

一是资源标准问题。要严格按照新课程的教育教学目标和教育技术元数据标准来进行系统开发，对于课程开发的思想要系统化、理论化。

 

二是资源类型问题。要严格按照标准编制教学方案，并配套以精品课件。在这些教案、课件的编制过程中要统一思想，充分解决好以下几个问题：（1）乡土材料在新课程课堂中的运用问题。（2）国内外时事在新课程课堂中的运用问题。（3）创造意识、创新思维在新课程课堂中的运用问题。（4）学生的生活在新课程课堂中的运用问题等。这些问题与当下的生活化课堂、探究课堂，加强时事教育、创业教育等都有着紧密的联系，因而更应该加强它们在现代教育技术背景下的合理运用问题。

 

三是资源运用问题。资源库建设是为教学服务的，理应在课堂教学中予以贯彻和运用。因而，可以采用实验对比的方法，用实验班和普通班进行对比研究。制作严谨科学的统计量表，通过测验、小论文写作、创新作业等形式加以对比分析研究，并针对不同层次班级开展不同层次教学目标的达成。

 

四是资源开发问题。高中思想政治一共有十个模块，对于这些模块的教学资源的开发，可以采取联合研发的形式。在元数据资源选择上，要以国内外重大时事为背景，同时对于每一个时事背景资料都要积极寻找替代方案，尤其是增强适用性的本地乡土材料，以增强其适用性。另外，要加强交流沟通，建设符合新课程教育教学目标的元数据资源库，最大限度为教学服务。