高二2班第一学期第九周主题周记：极致（七）201610

高二（2）班 顾浩楠

早自暑假伊始，数学纠错就开始与同学们的生活密不可分。同时，数学纠错也成为同学与老师日常所津津乐道的话题。而我一直觉得，数学纠错非常地不完美。

正如一日数学老师在课上所说的那样，很多同学的数学纠错的所谓“完美”，只是字写得好，格式工整而已，说白了就只是练个字。有的人错题比我多一两百道，考试不见得会比我高一两分，一件事，需要做很多次，一次需要的精力又很多，自然会导致偷懒的行为。

至于解决方法，我想起了高校曾在课上说过，制一本题本名为“优与忧”，优为一些较好的题目，忧则是自己的错题。我认为这种方法很好。其次是题目的数量，我建议做数学题应该天天做，但是又不能多，一天三道足矣。开学至今八周，如果先前每天都做三题的话，积累至今也有近一百七十题，应该说是和大多同学的纠错数目相近。所以，与其积到某一天一下子做几十题，不如每天都有所钻研，有所进步。

再来说说最近的自己。

最近状态逐渐回升，但是我粗心大意的毛病依旧在。以前我没有尽自己最大的努力去学习，去理解，不懂的问题没有及时弄清楚，在课后也没有认真地复习，课前预习工作做得也不够充分，经常会漏掉一些，还自以为是觉得各种学习都很简单，都能够熟练地掌握，灵活地应用了，结果却是一知半解。

不过，明天又是新的一天，我下定决心要改掉上面的坏习惯，整装待发，要以一个全新的面貌去迎接下个阶段的学习。上课时要遵守纪律，认真听讲，积极思考，并做好课堂笔记，认真总结每一节课的内容，并为下一节课做好课前准备。还有在家里按时按质按量地完成回家作业，做好预习，复习工作。

高二（2）班 华千禧

生活中有很多事情我们没有办法做到完美极致，甚至都做不到一个合格。而我们在日常生活中也很难做到极致，而我们能做的就只有追求极致。

而我在学习生活中做的不完美的事情有很多很多，最不完美的事情就是数学的学习。得数学者得天下，这句话听了很多很多遍。而我的数学成绩却永远不会随着自己的心愿而升高。就比如拿这次的做数学错题来说，就完全没有追求极致。这次做的是之前的错题，然而却错了一半。记得上一篇周记写的就是一份完美的纠错，而自己却没有做到，没有好好的复习错题。做的题目都是老师反复强调的题，却还是错了很多很多。当作第二遍时，还是没有做到追求极致，还是因为计算错误而错了很多的题。经过了这两次的失败，吸取了一些教训，认真复习了之前做过的错题，不仅仅只订正完，而是搞清楚其中的原委，立志做到追求极致。也正是因为追求，而直接影响了第三次的做错题练习的全部正确。

而在宿舍生活中也有很多做不到极致的事情，上星期在宿舍公告栏上写着要打扫马桶，打扫不干净要双倍扣分。打扫马桶永远是日常宿舍打扫永远忽视的事情，通常打扫卫生间都只是拖一下地。更多细节的地方我们永远都是一扫而过，认为不会扣分而不去打扫，完全没有做到保持宿舍卫生整体干净包括角角落落都干净。如何做到宿舍卫生的清洁极致，不管是舍友还是我，都应该好好的去做，好好的去打扫每一个角落，宿舍是我们平时生活的地方，也是我们高中三年居住时间最长的地方，就像一个家一样，要好好的打扫，好好的清洁。追求宿舍卫生的极致干净和舒适。

高二（2）班 徐功晟

按照惯例，我又去询问了度娘，“极致”的意思是什么。最终总结出来一共八个字，“最高程度，最典型的”。

由此，我便想起了，海哥最近的行为。在追求极致的过程中，海哥似乎越来越有“左倾”的趋势。

这一周，我们进行了数次的数学测试，其结果当然是差强人意。于是，在第一次测试结果出来以后，海哥的“左倾”政策便开始露出了苗头。

在不符合标准的情况下，每个人每天都要在课间，去办公室做10道错题，然后持续一个星期。第二次测试不合格的，还需要再多加一个星期。

这表面看起来很好，但如果将其剖开分析，就会发现很多问题。因为数学成绩不理想，所以要多做错题；为了更好地利用课余时间，所以在课间去办公室做错题。这一表面似乎很好，成功地达到了极致——“最高程度”地利用了时间，制造了“最典型的”提高数学成绩的方法。

于是乎，我们来看看问题所在。

首先，便是利用课余时间的问题。

课余时间一共只有十分钟，除去预备铃的两分钟，上厕所一分钟，也只有七分钟剩余，所以时间非常少。有人就想，那利用这七分钟来做一些有意义的事，不是更好吗？

我猜海哥也是为我们这样想的。但是，这种极端思维是不可取的。难道这七分钟不可以复习一下上一节课的内容，以巩固所学的知识吗？难道这七分钟不可以预习一下下一节课的科目，来预热一下大脑吗？难道这七分钟不可以去问问题，来完善不懂的知识点吗？难道一定要花费大量时间去做错题，以解燃眉之急而不顾后果吗？其后果只能是使同学们身心俱疲，且得不到一点好处（得不到好处下文再提）！

当然，如果只是惩罚，我也无话可说。可是作为一个成年人，应该不会幼稚到去用“惩罚”来变相地浪费别人的时间，毕竟如一位伟人曾说，“时间就是生命，生命就是金钱。浪费自己的时间就是慢性自杀，浪费别人的时间就是谋财害命”......

其次，便是到办公室去，做错题。

做错题？这本身是一件很好的事，因为它可以培养我们良好的学习态度和习惯，从而进一步提高我们的数学成绩。但在实际的操作过程中，因为课间的时间紧迫，办公室气氛的压力，和海哥无形中露出的威胁气息，都使纠错逐渐的形式化。

如何形式化？比如，抄一些简单到不能再简单、基础到不能再基础的题目；利用“各种”时间，将所抄的题目答案背下来；以“各种”小伎俩来“瞒天过海”......

如此形式化，不仅花费了大量的时间，而且还得不到好处。重点是给了海哥一个错觉——我们的数学肯定很好了！但是，每次成绩一下来，总是“希望越大，失望越大”，于是，海哥又不停地“折磨”我们。这种无用的“恶性循环”着实让我汗颜。

海哥作为一个深谋远虑、呕心沥血的政治老师，一个温柔善良、受我们爱戴的班主任，一定是像许多伟人一样，是因为心急才造成了这种决策失误，才采取了貌似“极致”，实际上是“极端”的方法来解决问题。于是，作为一个光荣的高二二班的一份子，我来提出我的方案。

针对错题，我认为肯定是要做，但做错题的时间不能太局促，地点不能太逼仄。要有相对宽裕的条件，同学们才会静下心来认真做错题。

针对课余时间，我认为多问几个问题，总比做几道错题来得实际。至于问问题的具体方式呢，我想据以前“三金”的模式来进行加工。

可以根据同学们的平时成绩，来因材施教地划定每个星期每个人该问的错题个数，一星期总结的时候谁没有达到要求，就一个字，“抄”！每问一个题目，被问的老师则可在规定的地方签上名字，但签不签字是按老师的意思，换句话说，不是去问了就可以结束了。每去问一次问题，最多只能签一个名字，但数量不限。

就此，我只是提出了我的观点，只是希望海哥能采纳，并对其进行修改和进一步加工后，将此方案推出。但如果海哥有更好的方案，那则可完全不用将我的拙见放在心上。

追求极致，不是一朝一夕可以做到的。所以，我们大家也希望海哥能放弃“左倾”的激进和极端的措施，恢复为原来“最温柔”的班主任，以及制定出最适合我们的学习方法。

“奇迹是努力的另一个名字”，而完美是将努力做到极致。当努力达到极致时，奇迹，就诞生了！                                                                                           

高二（2）班 鲍蓉蓉

学习生活：

班级的学习自开学以来，在班主任严抓严打及“追求完美”的一惯作风的带领下一直处于积极紧张、一丝不苟的状态下。但是在紧跟班级作风洪流的同时，仍存在一些不足。切身而言，对于学习最大的问题还是对于学习的自觉性。就拿最近班级如火如荼地进行的数学每日十题纠错计划。虽然初衷都是好的，实施方面也都是严谨的，但问题的关键还是在于做题人。强制性的学习还是收效甚微，同学真正想要学习才会事半功倍。所以还是要从平时一点一滴抓起，从上课听课到下课的问问题，都应调动同学的积极性，从学习的被动性，养成同学的自觉性与自发性。

班级管理：

班级的日常管理从期初到现在，虽然一直保持着领先的地位，但是扣分的情况仍然存在。摒除一些不可避免的宿舍卫生扣分，有些事情的扣分还是可以避免的，如宿舍危纪等。其实，我们班的总体情况还是十分好的。在原本优秀的基础上再加以修饰，就能将略有瑕疵的集体变的更为完美。对于班主任而言，能做的就是事事提醒，时时提醒。对于学生而言，就更需要严于律己，时刻注意个人规范，才能维护个人荣誉，才能维护班级荣誉。

高二（2）班 徐鹏天

完美，这个“卓越”的词汇，是开学至今，我们老师就一直挂在嘴边的“极致”要求。完美在我们班主任的日夜叮嘱中。，正可谓是深入人心。但是，即使如此也终归会有失误出现。就比如说......

我。 

这是件很尴尬的事，但是自己确实在某些方面未达到老师的标准，这是无法否认的事实，这只能说明我自己尚有不足。就比如说，我平时的课桌吧。因为疏于整理的关系，一致都是十分的凌乱。这显然是一件非常不完美的事情。所以，这一点我必须改正。

人无完人，正所谓“知错能改善莫大焉”。我也将会改正我的错误，将课桌收拾整齐，努力达到完美。

周记二

晚自习后，结束了一天的学习的同学们，暂时抛开了学业，积极投身于宿舍。扔掉了一天疲累的同学们，满心欢喜的来到了宿舍。他们放松了身心，“放纵”了自己，开始一天的短暂“夜生活”。

可能是我的言辞存在些许不妥当的地方，恳请原谅。不过，宿舍确实是挺吵得。这可不是我说的，是宿管阿姨告诉我的。她每天经过的时候，都会说；副校长之前跟我说啊，就你们这栋楼最吵了。所以啊，我对这一情况进行了分析，终于发现了原因。

原因主要是因为有些同学说话时会控制不好声音，情绪，一下就激动起来了。这不就是他一激动，跟他说话的人也会激动起来了。然后其他人也被他们的声音吸引，再好奇心驱使下前来查看。你看，连窜宿舍都能解释了。这就像多米诺骨牌一还推一环，最后引起雪崩效应。所以，希望各位同学不要在宿舍时过于激动。当然，作为楼舍长，我也存在着不可推卸的责任，今后我将努力进行督促，以期能改善我们的环境。

高二（2）班 余鹏

对于这个话题，我想说我们班级真的很有爱，班级中到处洋溢着正能量，于是乎，我绞尽脑汁，想了半天，想的都是一些鸡毛蒜皮的小事，但也许就是这些所谓的小事，可能就会导致班级文化的蒙羞，所以这些小事也不得不重视。

我觉得我们班级唯一让我觉得不完美的地方就是默写了，很多人会觉得很奇怪，身为一个文科班，最引以为骄傲的不就是应该我们的记忆力强吗，最拿得出手的不就是应该我们的默写了吗？可是屡次让我们班主任和英语老师生气的是，每次默写都会有一大堆人要去重默，英语老师还因为这个在我们班发了一次火，无论多么简单的默写内容都会有那么几个人要去重默，2,4,6,7,8,9这些学号的人都已经是重默的常客了，我也问过我的后桌王维飏，我说默写真的就那么难背吗？他说不知道为什么每次都是背了很久很久，可就是一到默写就想不起来，再加上英语老师的语速过快，更本就来不及。而我想说的是，每次背了很久却背不出来，这一定是他们的背书方法不对。要自己多去寻找背书的好办法。

说到默写，就不得不提到一个人——徐鹏天。他这个人啊，我觉得真的很有要教育一下的必要。他上课有的时候极其不认真，尤其是除了语数外之外的科目，有时候我就看见他更本不在听课，而去做一些其他的事情，什么英语抄写啦，数学就错啦，有的时候甚至在上语数英课的时候，他也不在听，而去做一些无聊的事情，什么刻刻橡皮啦，画画啦什么的。而且经过别人的提醒后，他更本不放在心上。非要等到老师发现了，叫他起来罚站，他才会停下来。可是下一次他又故伎重演。