江苏省无锡市市北高级中学 刘海 　 　

8月20日，市北高中利用暑期校本培训时间，召开了以“让教研活动落地生根 与时俱进”为主题的2017年教学研讨会，会议由高建峰副校长主持，刘丽平校长、夏敏书记以及教务处、教科室、学委会成员和全体学科组长参加了本次研讨会。下面为发言提纲： 　 　

1、应对新高考如何确保三个年级学科课堂教学达标高效？如何加强课堂教学过程管理？ 　 　

高中政治 是一门 对学生 进行马克思主义基本观点教育 为“核心价值”的德育 课程 ，也是 一门提高学生认识社会、参与社会能力 为“重要任务”的学科 课程。 实现学科课堂教学达标高效：第一，研究学测，增强实用性。系统研究课程标准和《考试说明》，明确必考点、新增考点、选考点和盲点，要系统研究近三年的江苏省学业水平测试试题、其他课改地区的高考试题和各地模拟试题，要重点思考考了些什么？怎样考的？怎么解答的？怎么赋分的？使课堂教学紧密联系社会实际、生活实际和考试实际。第二，重视课堂，增强有效性。日常教学中引导学生对高中政治的基本概念、基本原理、基本知识进行全面准确的理解和把握，自主构建条理化、系统化、网络化的知识体系，并提高运用这些基本原理分析和解决实际问题的能力。同时，将最新国内外重大时事热点与焦点问题有机渗透进课堂教学和日常训练中，引导学生重新整合各模块学科知识，对学科知识进行链接、迁移和组合。在试题训练中，不断提升学生的审题能力，掌握解题规律，总结解题方法。第三，重视集备，增强合作性。合力求双赢。集体备课、学科活动等集体教研活动是提高整体课堂教学水平的重要手段，要善于利用集体智慧提升课堂教学效益。 　 　

2、校本作业如何实现精选、精练、精批、精评？ 　 　

校本作业要重点关注社会热点、生活实际和学生体验，引导学生用不同模块的知识去观察和思考日常生活、生产、社会发展、科技进步等方面的典型问题。一是素材来源上，关注社会实际。可以通过选择科学规范的教辅资料、各地模拟试题直接进行专项训练，也可以从当年国内外重大时政热点自主设计试题，重在提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，不断建构起完备的知识体系。二是题型设计上，关注知识体系。在日常校本作业设计上，在突出基础知识考核的前提下，要多采用新题型，加强适应性训练。例如，现在高考政治试题中出现时政小论文的题型，就必须在起始年级可以通过时政小论文比赛等形式加以训练。三是作业讲解上，加强灵活性训练。作业训练上要将学科知识、学科思维方法、学科思想三个层次结合起来，通过课堂作业讨论和课后同伴互助等形式充分展示校本作业的完整思考过程，从而掌握科学的解题方法，养成良好的思维习惯和思维品质，提高学习效率等。 　 　

3、核心素养下的课堂教学样态如何转型？ 　 　

新课程要求教师必须全面提高思想政治道德修养、文化知识素养、心理品质素养、教育能力素养等，不断提高教育教学能力和教育科研能力，不断增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力。 核心素养下的课堂教学样态转型，一 要创设游戏规则，分层有致，打造有效性课堂 。要做到 合理确定教学目标，规范教学内容 ； 科学设计教学过程，创新教学行为 ； 合理选择教学方法，创新教学手段。 二要 突出梦想展示，张扬个性，打造理想化课堂 。要做到 重视阅读，提升知识素养 ； 重视实践，打造高效课堂 ； 坚定理想，加强正向激励。 三要 注重技术整合，多元互动，打造信息化课堂 。要做到 打破课改瓶颈，获取海量资源 ； 借力信息技术，实现专业成长 。 四要 注重情境创设，合作探究，打造生活化课堂 。 要做到课程内容生活化 、 学习过程生活化 、 认知工具生活化。 　 　

4、结合《基于云计算平台的教学资源库建设与应用研究》课题，如何开展实践研究？ 　 　

在教学资源库建设中 一要 注重加强研究，提高信息资源建设意识 。要 加强教育技术研究 、 教育理论研究 、 知识产权研究。 二要 加强开发，提高信息资源建设能力 。要 加强 课程 资源开发 、资源平台 开发 、资源 递进开发。 三要 加强应用， 提高信息资源整合能力 。 要基于课程资源库平台建立“课型研讨——主备初备——集体备课——个人细备”的集体备课程序，实现教师个人特色、教师集体智慧和学生发展特点的有机结合，从而不断打造个性化、生活化和信息化的有效课堂。还可以 充分利用录播教室和网络教室开展微课教研 和 教学微课堂研究，在集体备课的基础上录制了课前复习类、新课导入类、知识理解类、小结拓展类等微课，并努力推进微课在课堂教学运用，探讨推进微课向课前预习和课后复习的有效延伸。 通过持续不断建设， 形成以视频点播系统、微课点播系统、在线组卷试卷等为主体的教师教育云，建设学习资源集成，形成以网络学习系统、在线选课系统、微课点播系统等为主体的学生学习云，建设家庭资源集成，形成以家庭教育资讯、学生成长故事、名人家教故事、教育专家讲座、在线即时交流系统等为主体的家庭教育云，建设学校管理集成，形成以教师管理系统、学籍管理系统、办公自动化系统、教育科研管理系统等为主体的学校管理云。作为未来教育信息化基础架构的“教育云”，能够有效扩展我校的教育深度、广度和效度，促进学习方式的有效转变和学校信息化管理能力的提升。 　 　

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